11.2乘法公式（4）教学设计2024—2025学年沪教版（五四制）数学七年级上册.docxVIP

11.2乘法公式（4）教学设计2024—2025学年沪教版（五四制）数学七年级上册

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设计思路

本节课以沪教版七年级上册数学课本11.2乘法公式（4）为教学内容，通过引导学生探究乘法公式在解决实际问题中的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法公式，提高数学素养。

核心素养目标

1.培养学生运用乘法公式解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.培养学生逻辑推理和数学抽象能力，深化对乘法公式内涵的理解。

3.培养学生合作交流能力，通过小组讨论提升团队协作精神。

4.培养学生创新意识，鼓励学生探索乘法公式的不同应用场景。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确立乘法公式（平方差公式和完全平方公式）的推导过程，让学生理解公式背后的数学原理。

-运用乘法公式解决实际问题，如计算较大数的平方和差，以及解决几何图形面积和体积的计算问题。

-举例说明：例如，通过推导平方差公式，让学生看到如何将两个数的和与差相乘转化为这两个数平方的差。

2.教学难点：

-理解平方差公式和完全平方公式在推导过程中的逻辑关系，特别是符号的处理。

-正确运用乘法公式解决实际问题，特别是在复杂情境下的公式选择和应用。

-举例说明：学生在推导平方差公式时可能会混淆符号的运算规则，例如，在推导过程中，如何正确处理（a+b）（a-b）=a2-b2中的减号和加号。在解决实际问题中，学生可能难以判断何时使用平方差公式，何时使用完全平方公式，例如，在计算一个数的平方加上另一个数的平方减去它们的乘积时，需要判断是使用平方差公式还是完全平方公式。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，通过黑板展示乘法公式推导过程，帮助学生直观理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中讨论公式的应用，促进交流与思考。

3.利用多媒体教学软件展示实例，增强学生对于公式的实际应用感受。

4.设计互动游戏，如“公式挑战”竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示生活中常见的图形，如长方形、正方形、三角形等，引导学生回顾之前学习的面积和体积计算公式。

2.提问：在计算这些图形的面积和体积时，我们通常会遇到哪些问题？

3.引出本节课的主题：乘法公式在解决几何问题中的应用。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解平方差公式：

-通过实例讲解平方差公式（a+b）（a-b）=a2-b2的来源和推导过程。

-举例：计算（5+2）（5-2），引导学生观察并得出结论。

2.讲解完全平方公式：

-介绍完全平方公式（a+b）2=a2+2ab+b2和（a-b）2=a2-2ab+b2。

-举例：计算（3+4）2和（3-4）2，让学生观察并总结规律。

3.公式应用举例：

-展示几个几何问题的计算实例，让学生运用乘法公式解决问题。

-举例：计算一个长方形的面积，其中一边长为3，另一边长为4+2。

三、实践活动（用时10分钟）

1.小组合作计算：

-分发几何图形的计算题目，让学生以小组为单位进行计算。

-举例：计算一个长为5，宽为（3+2）的长方形的面积。

2.公式应用挑战：

-设计一个简单的游戏，让学生在限定时间内运用乘法公式解决一系列问题。

-举例：在20秒内，计算（2+3）（2-3）的结果。

3.课堂互动问答：

-提问：在刚才的计算中，你是否遇到了任何困难？你是如何解决的？

-鼓励学生分享自己的解题思路和经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论平方差公式和完全平方公式的应用场景：

-举例：在计算图形面积时，如何选择合适的公式？

2.讨论公式推导过程中的难点：

-举例：在推导平方差公式时，如何理解符号的运算？

3.讨论如何将乘法公式应用于实际生活中的问题：

-举例：在购物时，如何运用乘法公式计算折扣后的价格？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调平方差公式和完全平方公式的重要性。

2.举例说明如何运用乘法公式解决实际问题，如计算图形面积、体积等。

3.鼓励学生在日常生活中发现并运用数学知识，提高数学素养。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握平方差公式和完全平方公式，并能正确运用这些公式进行计算。

-学生能够识别并应用乘法公式解决几何图形的面积和体积计算问题。

-学生能够理解并解释公式推导过程中的逻辑关系，如符号的运算规则。

2.能力提升：

-学生在解决实际问题时，能够灵活选择合适的乘法公式，提高问题解决能力。

-学生通过小组合作学习，