2.2 气候 第2课时 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版.docx

2.2气候第2课时教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

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教学内容

教材：人教版八年级地理上学期

内容：2.2气候第2课时

1.气候类型的划分及分布；

2.我国主要气候类型的特征及分布；

3.气候对人类活动的影响；

4.气候变化及其应对措施。

核心素养目标

1.培养地理观察力和地理信息提取能力，理解气候分布与地理环境的关系。

2.增强空间观念，识别不同气候类型在地球上的分布特征。

3.发展综合思维，分析气候对人类活动的影响，并提出适应气候变化的策略。

4.提升人地协调观，认识人类活动与气候变化的关系，树立可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已具备一定的地理基础，了解地球的基本特征和地理位置，以及基本的自然和人文地理知识。他们可能对气候有一定的了解，知道气温和降水是气候的主要要素，但可能缺乏对气候类型和分布的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常保持一定的兴趣，他们对于探索自然现象和人类社会与地理环境的关系有好奇心。学习能力强者能够快速掌握新概念，而学习风格各异的学生可能更倾向于视觉学习或动手实践。部分学生可能对地理信息图表的解读存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习气候类型和分布时，可能会遇到以下困难：

-理解气候类型的概念和特征；

-区分和记忆不同气候类型的分布区域；

-分析气候对人类社会和自然环境的影响；

-将抽象的气候概念与实际生活联系起来。为了克服这些困难，教师需要提供直观的教学材料和实践活动，帮助学生建立空间思维和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、气候图集、气候类型分布图、气候数据图表软件、多媒体投影仪。

2.课程平台：人教版地理教学资源网站、地理学习平台。

3.信息化资源：气候变化的视频资料、气候模拟软件、在线气候数据查询工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“气候类型及其分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么赤道附近多热带雨林气候？”、“为什么中纬度地区气候多样？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候类型及其分布的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解气候类型及其分布，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同气候类型的图片或视频，引出“气候类型及其分布”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同气候类型的特征、分布规律以及影响因素，如“地中海气候的夏季干燥、冬季湿润的特点”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论不同气候类型对人类活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的地区同时存在多种气候类型？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候类型及其分布的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析气候类型的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候类型及其分布的知识，掌握分析气候类型的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“气候类型及其分布”课题，布置适量的课后作业，如绘制不同气候类型的分布图。

提供拓展资源：提供与气候类型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老