高中思想政治课自主·合作·探究学习的深度融合与实践创新研究.docx

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2025-04-12 发布于上海
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高中思想政治课自主·合作·探究学习的深度融合与实践创新研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，高中思想政治课的教学面临着新的挑战与机遇。传统的高中思想政治课教学，多以教师为中心，采用灌输式、填鸭式的教学方法。教师在课堂上主导着整个教学过程，单方面地向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态。在这种模式下，课堂成为了教师的“一言堂”，学生的主体地位被严重忽视。例如，在讲解政治经济学的基本原理时，教师往往只是机械地阐述概念和理论，学生缺乏思考和质疑的空间，只能死记硬背，难以真正理解和掌握知识。这种教学方式不仅导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，更严重影响了思