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论中学体育师资队伍建设的现状及对策研究

一、论题的提出

(一)理论上的思考与认识

提及ldquo;体育教师”，人们往往理解为:首先体育老师要有

一个好的身体，在体育方面掌握一定的技能，就能够胜任体育教学工作。

甚至有人把从事体育职业与头脑简单、四肢发达的思想联系在一起。对体

育这一课程的评价:体育课很简单，蹦蹦跳跳，相对其他文化课只是从事

一种技术含量比较低的职业，任何有体育基础的人都可以讲，都可以教。

在这种形势之下，我们不得不对中学体育教师整体状况加以思考，对体育

教师的教学进行反思。体育教师所从事的职业主要以户外运动为主，它不

但需要体育工作者有一个好的身体，ifu}_需要很好脑力劳动的结合才能

完成。在全面实施素质教育的今天，增强学生体质已经不是传统的体育教

学模式能改变了的。有相当部分学校的体育教师只围绕体育达标和中考体

育加试项目进行授课练习，这样的教学简单、单调、重复。现代的教学更

加注重学生个性发展，已经不是传统意义上单纯靠讲解技术动作为主的教

学。我们教学的任务不仅要学生身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法

传授给他们，使之养成良好的行为规范。科教兴国、教育先行、振兴学校

体育，要以教师为根本。目前随着“体育与健康课程”的推广和实施，实

现健康教育的目标和教育的理念都促使我们必须对传统体育教学模式进行

反思与重建。体育教师是学校体育工作的组织者和参与者，体育师资队伍

建设是学校体育工作中的重要内容，其根本任务是通过教学使学生掌握锻

炼身体的方法，提高学生的健康水平，为终身体育奠定坚实的基础。美国

基金会前任主席尼内斯特·波伊尔曾说过:“谁更了解课堂上的情况呢?谁

更能鼓励学生呢?除了教师，谁能创造出真正的学习大家庭呢?毫无疑问，

教师是搞好一所学校的关键，，。[2]因此，加强各中学体育师资队伍建

设已成为重中之重。如何稳定教师队伍、使体育师资队伍建设跟上新课程

改革的步伐是我们今后开展体育教学工作的关键所在。

(二)个人感悟与困惑

之所有选择中学阶段体育师资队伍作为研究对象，主要基十笔

者本人近五年九年义务阶段中学的体育教学，对中学生学生特点和体育教

学较为熟悉。大家知道，现在家庭成员中，独生子女占大多数，从小娇生

惯养，怕吃苦，身体素质上不去，特别现在又强调学生安全第一，迫使很

多传统的体育项目被除去掉，在这种情形之下，已经习惯传统体育项目的

教学方式被打破。中学阶段体育在整个教育中处在过渡时期，这一时期对

他们人格的培养和良好体育习惯的养成具有重要的现实意义。他们缺乏对

体育锻炼重要性的认识，只喜欢参与自己喜爱的体育项目，对不喜欢的不

闻不问，因此对中学时期体育教育是我们每个体育工作者面临的巨大挑

战。同时，笔者在与身边同学和同事交流时，经常耳闻“上体育课还不简

单，无非就是集合站队、跑步做操，然后自由玩”，“如果让我上课，照

样也能胜任”。

每个人都希一望自己所从事的专业、岗位富有意义，能够被社

会和大多数的人所认可。笔者欲从体育师资队伍建设角度出发，较深入思

考我们体育教育工作者当前新课程改革以来所面临的困境，并尝试找到适

合地方性的体育师资队伍建设的基本思路和措施。

二、研究的对象与方法

(一)研究对象

本课题的研究对象是莱阳市30所中学，约114名中学体育教

师。其中城区中学6所，乡镇中学24所。另外根据研究的需要，还抽取

的调查对象为:每个学校主管体育或教学的校长30名，学校教研处的领导

30名。

(二)研究方法

1.文献资料法

为了比较全面了解近几年来体育师资方面的发展现状和动态，

登录《中国期刊网》、《万方数据库》，通过对2001一2009年有关体育

师资和体育方面的文献资料1查对，从中发现有许多有价值和可取之处，

从}fn能够更加顺利的为本论文研究理清调查的思路和整改的措施。

2.问卷调查法

(1)问卷的设计

根据本论文主要反映的调查对象的特点，问答方式我主要采用

开放和封闭两种，这样更能全面的反映调查的真实性和客观性。(详细内

容见附件)

(2)问卷的效度检验

为了提高检验的可靠性与客观性，专门请鲁东大学有关对体育

方面有研究的领导和老师对问卷的内容