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学前教育题库及答案

一、选择题

1.以下哪种游戏不属于学前儿童的象征性游戏？（）

A.过家家

B.搭积木

C.开商店

D.扮演超级英雄

答案：B。象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程。过家家、开商店、扮演超级英雄都体现了角色扮演和象征，而搭积木主要是建构性游戏，侧重于对物体的搭建和组合，所以选B。

2.幼儿教育的基本活动是（）。

A.上课

B.游戏

C.运动

D.学习

答案：B。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，也是幼儿教育的基本活动。它符合幼儿身心发展特点，能促进幼儿多方面发展，而上课、运动、学习都不是幼儿教育的基本活动形式，所以选B。

3.提出“最近发展区”理论的是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

答案：B。维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。皮亚杰提出认知发展理论，福禄贝尔是幼儿园创立者，蒙台梭利有独特的幼儿教育方法，所以选B。

4.幼儿在玩皮球时，一会儿拍球，一会儿抛球，一会儿把球滚来滚去，这体现了幼儿游戏的（）特点。

A.自主性

B.愉悦性

C.虚构性

D.具体性

答案：A。自主性是指幼儿在游戏中可以自己决定游戏的内容、方式等。幼儿在玩皮球时自由选择拍球、抛球、滚球等不同玩法，体现了游戏的自主性。愉悦性强调游戏带来快乐，虚构性是有想象和替代成分，具体性是游戏内容具体形象，所以选A。

5.幼儿期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起，在游戏中表现得很明显。再造想象是根据语言文字描述或图样示意进行想象，创造想象是独立创造新形象，有意想象是有目的的想象，幼儿早期有意想象水平较低，所以选C。

二、填空题

1.学前教育的对象是从（胎儿）到入小学前的儿童。

答案：胎儿。学前教育有广义和狭义之分，广义的学前教育是指从胎儿到进入小学前儿童所受到的一切教育影响，所以此处填胎儿。

2.幼儿情绪情感发展的一般趋势主要有三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。

答案：丰富和深刻化。幼儿情绪情感的发展呈现出这三个趋势，社会化指情绪中社会性交往成分不断增加等，丰富和深刻化是指情绪种类增多、体验更深刻，自我调节化是指幼儿逐渐能控制自己的情绪，所以填丰富和深刻化。

3.幼儿园课程的基本形式是（游戏）。

答案：游戏。如前面选择题所述，游戏是幼儿教育的基本活动，也是幼儿园课程的基本形式，通过游戏能实现课程目标，促进幼儿发展，所以填游戏。

4.幼儿期的语言学习主要是（口语）的学习。

答案：口语。幼儿阶段主要是通过日常交流等方式学习口语，他们在与成人和同伴的交往中逐渐掌握语音、词汇和语法等，书面语学习是在进入小学后逐渐发展的，所以填口语。

5.幼儿教师的专业素养包括职业道德、专业知识和（专业能力）。

答案：专业能力。幼儿教师要具备良好的职业道德来关爱幼儿等，掌握专业知识如幼儿心理学、教育学等知识，同时还需要有专业能力，如观察能力、组织教学能力等，所以填专业能力。

三、判断题

1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（√）

答案：正确。幼儿认知具有直观形象性，他们主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验，游戏和日常生活是他们接触外界的主要途径，所以幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

2.幼儿年龄越小，视力越好。（×）

答案：错误。幼儿年龄越小，视力越弱。幼儿的眼球发育不完善，视力是逐渐发展的，一般新生儿的视力很弱，随着年龄增长，视力逐渐提高，到56岁时视力才接近成人水平。

3.学前儿童的攻击性行为会随着年龄的增长而自然减少。（×）

答案：错误。学前儿童的攻击性行为并不一定会随着年龄的增长而自然减少。虽然在一定阶段，如幼儿晚期攻击性行为会有所减少，但如果不加以正确引导和教育，一些攻击性行为可能会持续存在甚至加重，需要成人进行干预和教育。

4.幼儿园环境创设只需要考虑物质环境，不需要考虑精神环境。（×）

答案：错误。幼儿园环境创设包括物质环境和精神环境两方面。物质环境如园舍建筑、设施设备等，精神环境如师幼关系、同伴关系、班级氛围等，二者都对幼儿的发展有重要影响，都需要进行合理创设。

5.幼儿期是语言发展的关键期，所以只需要在幼儿期进行语言教育。（×）

答案：错误。幼儿期是语言发展的关键期，但语言教育是一个持续的过程，并不是只在幼儿期进行。在儿童成长的各个阶段都需要