第四单元《第1课 寻根之旅》教学设计 - 2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第四单元《第1课寻根之旅》教学设计-2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起踏上一段奇妙的寻根之旅！??我们这节课要学习的是2024—2025学年人教版初中美术七年级下册的《第1课寻根之旅》啦！??在这节课里，我们会了解到中国传统艺术的发展历程，感受中国传统文化的魅力。??

这节课的内容与我们之前学过的美术知识息息相关，比如我们之前学的绘画、书法、剪纸等。????????通过本节课的学习，我们不仅能丰富自己的美术知识，还能加深对中国传统文化的了解和热爱。??让我们一起在艺术的海洋里畅游，感受中华民族的根和魂吧！????

核心素养目标分析

在本节课《寻根之旅》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习中国传统艺术，让学生理解并尊重中华文化的独特性，激发对传统文化的传承意识。

2.**审美判断**：培养学生对传统艺术作品的审美鉴赏能力，提升艺术素养。

3.**创新实践**：鼓励学生在传统艺术的基础上进行创新实践，发展个人艺术创造力。

4.**跨文化理解**：通过对比分析，培养学生对其他文化的理解和尊重，促进跨文化交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些基础的美术知识，如绘画、手工制作等。

-他们对色彩、形状、线条等基本美术元素有一定的认识。

-部分学生可能已经初步了解了中国传统艺术的基本形式，如书法、国画、剪纸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对美术课程持有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。

-学生在美术学习上表现出较强的动手能力和观察力，能够通过实践操作来提升自己的技能。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手实践，通过操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，理解中国传统艺术的内涵和技法可能存在一定的难度，需要教师耐心引导。

-在创作过程中，学生可能会遇到创意灵感不足、技巧掌握不熟练等问题。

-由于中国传统艺术的学习需要一定的文化背景知识，部分学生可能会感到文化理解的隔阂，需要教师提供适当的背景介绍和解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术专用教室、画板、画笔、墨水、宣纸、剪纸工具等。

-课程平台：学校美术教育平台、在线美术教学资源库。

-信息化资源：中国传统艺术相关视频资料、图片库、电子教材。

-教学手段：课堂讲授、示范演示、小组讨论、实践活动、艺术作品欣赏。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寻根之旅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要开启一段特别的旅程——《寻根之旅》。首先，我想问大家一个问题：你们知道什么是根吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）

通过这些美丽的画面，我们能够感受到中国传统艺术的独特魅力。那么，接下来，我就要为大家揭开中国传统艺术的神秘面纱，让我们一起走进《寻根之旅》的世界。在这里，我们将了解到中国传统艺术的基本概念和重要性。

二、中国传统艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

中国传统艺术，是中华民族五千年文化的瑰宝。它包括了许多不同的艺术形式，如书法、国画、剪纸、泥塑等。接下来，我将为大家介绍一些基础知识。

首先，我们来说说书法。书法是中国传统艺术中最具代表性的艺术形式之一，它以汉字为载体，通过笔触、墨色、结构等表现手法，传达出书法家的情感和审美。书法的组成部分包括笔法、墨法、章法等。

三、中国传统艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国传统艺术的特性和重要性。

过程：

为了让大家更好地理解中国传统艺术，我将为大家介绍几个典型的案例。

首先，我们来看一幅著名的国画作品——《千里江山图》。这幅画以山水为主题，展现了祖国壮丽的山河景色。它不仅体现了画家的技艺，还传达了画家对祖国的热爱之情。

小组讨论：现在，请大家分成小组，讨论一下中国传统艺术在未来可能会面临的发展或改进方向，并提出你们的创新性想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在请你们分成小组，每组选择一个与《寻根之旅》相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以讨论如何将传统艺术与现代生活相结合，或者探讨如何传承和发扬中国传统艺术。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。