3.15 秦汉时期的科技与文化 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docx

3.15秦汉时期的科技与文化教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期

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教材分析

《3.15秦汉时期的科技与文化》教学设计，2024--2025学年部编版七年级历史上学期。本节课主要围绕秦汉时期的文化、科技成就展开，包括农业、手工业、建筑、医学等方面的知识，旨在让学生了解秦汉时期的历史背景和文化特点，培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

培养学生通过史料分析，探究秦汉时期科技与文化发展的特点，提高学生的历史解释能力；通过对比秦汉时期的科技成就，增强学生的文化自觉和文化自信；引导学生运用历史知识，提升学生的历史思辨能力和批判性思维。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对历史知识有一定的兴趣，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生对秦汉时期的历史背景和文化特点了解有限，对相关历史事件和人物的认识较为模糊。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，对于复杂的历史现象和问题缺乏深入的思考。在素质方面，部分学生可能存在对传统文化的认知不足，缺乏对历史文化的尊重和保护意识。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对课堂纪律不够重视，容易分心，影响学习效果。此外，学生在课堂上的互动参与度不高，对课堂活动的积极性有待提高。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性和课堂参与度。同时，通过设计层次分明的问题，帮助学生逐步提升历史思维能力和分析问题的能力，培养他们对传统文化的尊重和保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《部编版七年级历史上学期》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦汉时期建筑、农业工具、医学成就等图片和视频资料。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解历史背景和发展脉络。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦汉时期的代表性文物图片或短片，如秦始皇兵马俑、汉画像石等，引导学生对秦汉时期的科技与文化产生好奇。

-回顾旧知：提问学生已知的关于秦汉时期的历史事件，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.秦汉时期的农业发展：介绍铁犁牛耕的出现、水利工程如郑国渠、都江堰的建造等，展示农业技术的进步。

b.秦汉时期的手工业：讲解丝织、陶瓷、青铜器等手工业的发展，展示东汉蔡伦改进造纸术的成就。

c.秦汉时期的建筑：介绍万里长城、阿房宫、秦始皇陵等建筑，展示建筑艺术的辉煌。

d.秦汉时期的医学：介绍张仲景的《伤寒杂病论》、华佗的麻沸散等医学成就，展示医学的进步。

-举例说明：以秦汉时期的具体科技成就为例，如西汉时期的指南针、东汉时期的地动仪，帮助学生理解科技发展的脉络。

-互动探究：组织学生讨论秦汉时期科技与文化发展的原因，以及这些成就对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，指导学生正确完成练习。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看与秦汉时期科技与文化相关的纪录片片段，如《中国古文明之光》中的相关内容，加深学生对历史文化的理解。

-引导学生思考：如果自己是秦汉时期的人，会怎样看待这些科技与文化成就？

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调秦汉时期科技与文化的辉煌成就。

-学生反馈：鼓励学生分享对本节课内容的理解和感悟，教师进行点评和总结。

6.课后作业

-布置作业：要求学生课后阅读教材相关章节，整理秦汉时期科技与文化成就的笔记，并准备下节课的课堂展示。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过提问、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时也要关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代科技发展史》：通过阅读此书，学生可以深入了解中国古代科技的发展历程，特别是秦汉时期的科技成就。

-《史记》中的《秦始皇本纪》、《司马相如列传》等章节：这些章节详细记载了秦汉时期的历史事件和人物，有助于学生更全面地理解历史背景。

-《中国陶瓷史》：介绍秦汉时期陶瓷的发展，包括青瓷、彩陶等，让学生了解我国陶瓷艺术的源远