4.看一看 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

4.看一看教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高学生的观察能力和科学思维能力。

2.增强学生对科学探究的兴趣，激发学生主动探索、解决问题的意识。

3.培养学生科学实验操作技能，提高学生的动手实践能力和合作学习能力。

4.培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，树立正确的科学价值观。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对周围的世界充满好奇。在这个年级，学生的知识储备相对有限，对科学概念的理解还处于初步阶段。在知识层面，学生可能对基本的自然现象有所了解，但对科学原理的掌握较为薄弱。

在能力方面，一年级学生的动手操作能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和帮助。他们的观察能力和思维能力也在不断发展，但可能还缺乏系统性和深度。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师创造有趣、互动的学习环境来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，一年级学生通常表现出较强的模仿性和依赖性，他们在课堂上需要教师的密切关注和引导。他们的自律性相对较差，需要教师耐心培养良好的学习习惯和时间管理能力。

对于科学课程的学习，学生的这些特点意味着教师在教学过程中需要：

-设计直观、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-通过游戏和互动，帮助学生建立对科学概念的基本理解。

-提供足够的指导和支持，帮助学生逐步提高观察能力和思维能力。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在实验中探索和发现。

-教育学生尊重自然、爱护环境，树立初步的环保意识。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物或模型展示自然现象，帮助学生直观理解。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和合作实验，鼓励学生积极参与。

3.利用多媒体教学，结合视频、动画等资源，提高学生的学习兴趣和效率。

4.设置情境模拟活动，如“我是科学家”角色扮演，增强学生的实践操作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入话题。

2.学生学习：集中注意力，积极参与。

（1）播放一段关于自然现象的视频，如日出日落、风雨雷电等。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了哪些自然现象？你们对这些现象有什么疑问？

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生分析自然现象，讲解科学原理。

2.学生学习：认真听讲，积极思考。

（1）讲解自然现象的产生原因，如太阳的升起和落下是由于地球自转造成的。

（2）介绍光的传播和反射原理，解释为什么我们看到太阳是圆的。

（3）讲解风雨雷电的形成过程，如云层中的水滴碰撞产生电荷，形成雷电。

三、小组讨论

1.老师角色：组织学生分组讨论，分享各自的观点。

2.学生学习：积极参与讨论，提高合作能力。

（1）将学生分成若干小组，每组讨论一个自然现象。

（2）每组选派代表分享讨论成果，其他组员补充。

（3）老师点评，指出讨论中的亮点和不足。

四、实验探究

1.老师角色：指导学生进行实验，验证科学原理。

2.学生学习：动手操作，观察实验现象。

（1）讲解实验目的和步骤，如制作简易望远镜观察太阳。

（2）学生分组进行实验，老师巡回指导。

（3）实验结束后，学生分享实验心得，总结实验结果。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，巩固学生所学知识。

2.学生学习：回顾所学，加深理解。

（1）回顾本节课所学的自然现象和科学原理。

（2）强调重点内容，如地球自转、光的传播等。

（3）布置课后作业，如观察家中或校园中的自然现象，并记录下来。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生学习：认真完成作业，提高自主学习能力。

（1）观察并记录家中或校园中的自然现象，如植物的生长、天气变化等。

（2）思考并回答以下问题：

a.为什么太阳每天都会升起和落下？

b.光是如何传播的？

c.风雨雷电是如何形成的？

（3）下节课分享观察和思考结果。

七、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生学习：关注老师的教学反思，了解自己的学习情况。

（1）分析本节课的教学效果，如学生参与度、学习效果等。

（2）总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（3）关注学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生们在观察自然现象方面有了显著的进步。他们能够更加细致地观察周围的环境，识别不同的自然现象，如云彩的变化