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《走进画图世界》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《走进画图世界》（教学设计）

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年X月X日，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察图片和实物，提高学生对细节的敏感度。

2.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生通过画图表达自己的独特想法。

3.锻炼学生的动手操作能力，通过绘画实践，提升学生动手解决问题的能力。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏不同风格的艺术作品，提高艺术鉴赏水平。

5.强化学生的合作意识，通过小组讨论和合作完成绘画任务，培养学生的团队协作精神。

三、学情分析

三年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对色彩、形状和图案有浓厚的兴趣，这为绘画教学提供了良好的基础。然而，学生的个体差异较大，以下是对三年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级中既有绘画基础较好的学生，也有绘画经验较少的学生。部分学生在日常生活中已经接触过简单的绘画活动，而有些学生则可能缺乏绘画的基本技能。

2.知识方面：学生在小学低年级阶段已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状和颜色搭配。但他们对绘画理论知识的掌握有限，需要通过实践来加深理解。

3.能力方面：学生的动手能力、观察力和想象力有待提高。他们需要通过不断的练习来增强这些能力，以便在绘画创作中更好地表达自己的想法。

4.素质方面：三年级学生在集体活动中表现出较强的合作意识和团队精神，但在独立创作时，部分学生可能存在一定的依赖心理。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良好，能够积极参与讨论和活动。但在绘画过程中，部分学生可能存在注意力不集中、急于求成等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教师需要根据学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在绘画学习中有所收获。

-教学内容应注重基础知识的巩固和拓展，同时激发学生的兴趣和创造力。

-教学方法应多样化，结合学生实际，采用示范、讲解、实践等多种手段，提高学生的绘画技能。

-教师应关注学生的个体差异，培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试和表达。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、透明胶带、投影仪、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络图片库、在线绘画教程视频、电子绘画软件

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、学生作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对画图世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道画画可以带给我们什么乐趣吗？”

展示一些学生熟悉的画作或儿童绘画作品，让学生初步感受画图世界的魅力或特点。

简短介绍画图世界的基本概念，如色彩、形状、线条等，为接下来的学习打下基础。

2.画图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解画图的基本概念，包括色彩搭配、线条运用、形状组合等。

详细介绍画图的组成部分，如画纸、画笔、颜料等，使用示意图帮助学生理解。

3.画图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画图的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的画图案例进行分析，如动物、植物、风景等。

详细介绍每个案例的画图步骤，展示从草图到完成作品的整个过程。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如装饰房间、记录生活等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行画图创作，如“我的家庭”、“我的学校”等。

小组内讨论画图的主题、构思和分工，确保每个成员都有参与的机会。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画图世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括画图的主题、构思和创作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调画图在培养审美能力、表达情感、记录生活等方面的价值，鼓励学生继续探索画图世界。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，进行画图创作，并尝试运用本节课学到的技巧。

7.课后拓展活动

目标：激发学生的创作热情，提高绘画技能。

过程