部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件.pptxVIP

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探究真理发现新知

《中华人民共和国科学技术进步法》把科学

精神的内涵明确为“追求真理、崇尚创新、实事求是”,体现了价值取向、实现路径、行为准则的统一，与加强理性质疑、勇于创新、求真务实、包容失败的创新文化建设一脉相承。

科学精神对每个人都有非常重要的意义，尤其是求学途中的莘莘学子。今天我们一起学习新课，探究真理，发现新知。;

袁隆平曾说，杂交水稻成功的“第一秘诀”就是不囿于

现存结论的创新思维。在袁隆平所处的年代，水稻方面的鸿儒大家有很多，但他们不敢也无法突破前人，最终没有产生什么创新性成果。而袁隆平作为一名普通中专教师，却对“水稻是自花授粉作物，没有杂种优势”的“金科玉律”提出质疑，根据实践提出了相反的设想，开始了独辟蹊径的研究。“不迷信权威，不迷信书本，科学研究要敢于质疑，勇于创新”,袁隆平认为这是一名科学家的重要素质。鼓励科学家独立思考，大胆创新，特别要让年轻人勇于实践、敢于超越，应该成为我们今后科技创新努力的方向之一。;

初读课文整体感知

认识作者

●著名科普作家，传记文学作家

●是《十万个为什么》的主要作者

●著有科幻故事：

《小灵通漫游未来》

《中国福尔摩斯》等;

朗读课文

自读提示

(1)读准字音，读通句子。

(2)标出自然段序号，画出生字新词。;yù

领域

sōu

搜集;

我会写

左窄右宽，左半部分

的“土”写得略小，而右半部分的“或”写得略大，注意斜勾要舒展，斜勾上面的一笔“丿”不能忘。;

书写时注意布局要匀

称，左窄右宽，“叟”这个部件要注意笔顺，上下部分要匀称。;

词语解释

放眼观察(形势等)。

真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的

正确反映。

(人)出生。

事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的(跟“必然”相对)。

地衣的一种，生长在寒冷地带，灰白色或淡黄色。可以用来制石蕊试纸、石蕊溶液等。

到处寻找(事物)并聚集在一起。;

指追究事物产生的根源。

看惯了就不觉得奇怪。

不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)。

见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题

的实质。

反复思索，仍然不能理解。

虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿(多用于贬义)。;

再读课文梳理脉络

自读提示

(1)作者通过这篇文章要说明一个什么观点?

(2)本文围绕中心观点安排了哪几部分内容?

(3)请你尝试概括每个部分的主要内容。;

?(1)作者通过这篇文章要说明一个什么观点?

真理诞生于

一百个问号之后。;

种试纸一直被广泛应用于化学实验中。

4这样的事情不止一例。20世纪初的一天，因病住院的德国气象

学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧?他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”,出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。

5更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇;

结构梳理

第一部分(1～2):开门见山，提出观点，然后对观点稍作阐释，阐

明了它的实质：从常见现象出发，不断发问，追求根源，找到真理。

第二部分(2～5):按照时间顺序，依次列举了三个事例，证明观点。

第三部分(6、7):总结全文，强调观点，指出“只要你见微知著,

善于发问并不断探索”,就能够发现真理。

本文观点明确，思路明晰，结构严谨。;

品读第2段

为什么说“真理诞生于一百个问号之后”?

以“千百年来的科学

技术发展史”为依据;

这里的“?”和“!”各指什么?

纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学

领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。;

2

C

请同学们仔细观察这两幅有趣的图片，想一想：

从问号到感叹号的转变，到底要经历一个怎样的过程呢?;

研读感悟探究事例

自读提示

默读第3—5自然段，边读边

思考：三个具体事