部编版人教版语文五年级下册《自相矛盾》课件.pptxVIP

语文五年级下册

15自相矛盾

第一课时

第二课时;

第一课时

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，

给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。;

守株待兔拔苗助长亡羊补牢;

自相矛盾

矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。

盾：盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的

武器。;

韩非(约前280-前233)战

国末期哲学家，法家主要代表人

物。又称“韩非子”。

代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事;

点击图标，听范读

自由朗读课文，读准字音，读

通句子，注意句中的停??。

自相矛盾;

学认字

wúfú

吾盾之坚其人弗能应也

fú

夫不可陷之盾与无不陷之矛;

多音字

fú在文言文中用于句

首或句末表示语气

夫

fū指成年男子，丈夫农夫丈夫;

yùwú

誉吾

点击;

半包围结构

下面是“目”;

yù

誉;

楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物

/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，

不可/同世而立。;

我们之前学习文言文的方法，你还

记得吗?;

第二课时

卖人称赞坚固没有什么

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能

陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

刺破锋利、锐利

联系上下文，猜测加点字的意思。(课后第2题)

上楚国.有个循牌横长矛的各国。②

言(馨)称赞：毁～~不绝口。③(Yù)

下文：客我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。;

一起解句意

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能

陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺

破。又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。”;

有的人用怎么样

应答或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗不

能应也。无言以对

联系上下文，猜测加点字的意思。(课后第2题)

上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，

会怎么样呢?”;

放在句首，表示将发议论存在

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

联系上下文，猜测加点字的意思。(课后第2题)

上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。;

一起解句意

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其

人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

句意：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢?”那个人答不上来了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛，是不可能同时存在的。;

朗读指导(课后第2题)

读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理想象卖者无法回答时的尴尬和窘态

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能

陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

读出耐人寻味、发人深省的语气读出围观者质问中所带的嘲讽语气;

用自己的话讲讲这个故事吧!

(课后第4题)

楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样?结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。;

“其人弗能应也”的原因是什么?用

课文里的原句回答。(课后第3题)

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可

同世而立。;

课文一共有五句话，可以分成几

部分?为什么?

可以分成两部分，前面

四句话是讲述这个故事，最

后一句话是揭示一个道理。;

生活中有类似的自相矛盾的事情吗?

有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收

xxx,这种说法自相矛盾。

有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”,可他

自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。

班长说，丁丁同学在课堂上说话，丁丁说：

“我没有说话，我只是小声地说话。”他的话自相矛盾。;

?

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