部编版五年级语文下册13.《人物描写一组》课件.pptxVIP

你身边有没有有个性的朋友呢?今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点?作者是如何描绘他们的?让我们一起去看看吧!;

嘎：gǎ,(方言)

①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。

②调皮：嘎小子。

嘎子：调皮的人。(有时用来称小孩儿，

含喜爱意)。;

13人物描写一组;

《摔跤》选自《小兵张嘎》;

《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》;

《两茎灯草》

选自《儒林外史》;

bànjiūbān

绊住揪耳朵扳倒

jiànzhítán

痕严监生侄子吐痰;

|我会写|

jiāolǒuzhàngbiānqīnáobān;

生字归类

跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙;

识字方法

字歌：监临字“日”消失，“皿”字来垫底。;

巧记：一只小手(扌)要造

“反”。;

右侧注意与“候”的区别。

巧记：张“口”说

姓“侯”,藏在脖

里头。;

识字游戏;

词语解释|

精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。

造句：体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。;

破绽：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。

造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。;

整体感知

找一找：《摔跤》片段描写中的主要人

物是谁?;

小嘎子和小胖墩儿摔跤;

默读课文。说说《摔跤》中的人

物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。(课后第1题);

“要不——摔跤。”争强好胜

“是吗?”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?;

仿写

请你用上“是……还是……”来写个句子吧!

这个篮球是你的，还是小明的?;

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把

“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。;

起初，小嘎子精神抖擞，欺??对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。;

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。;

两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，

硬是扳他不动。;

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。;

一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧!;

在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”

摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术

处于劣势时，他“推拉拽顶”,想尽各种办法;

作者在这个片段中运用了什么描

写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。(课后第2题);;

只有描写行动，人物才能站起来。

——老舍

人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文里，描写动作是刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，

更加鲜明。;

仿写

请你运用一系列的动作描写来写一

写“我”起床的情景。

我(蹬)开被子，(翻)下床来，(拉)

过衬衣，(套)上鞋子，几步(窜)进洗手间，(抽)出牙刷，(涂)上牙膏，在口中胡乱

(戳)几下，然后(扯)下毛巾，在脸上(抹)了几下，飞快(冲)出屋子。;

主题概括

《摔跤》主要写小嘎子和小胖墩儿比

赛摔跤的情景，反映了小嘎子聪明、机敏、争强好胜和有心机的个性。;

课堂演练

一、加点字读音完全正确的一组是(C)。

A.嘎子(gě)揩油(kǎi)

B.揪心(qiū)手腕(wàn)

C.铸造(zhù)颧骨(quán)

D、监考(jiān)吐痰(tǎn);

二、根据材料回答问题。

小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

“蹦来蹦去”是动作描写，从中我们可以体

会到嘎子的灵活敏捷。请你以“踢毽子”为内容，

写一句话，注意使用前面所填的描写方