《可怕的“白色污染”》 （教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docxVIP

《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

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设计思路

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——《可怕的“白色污染”》。首先，我会用PPT展示一些常见的塑料垃圾，比如塑料袋、塑料瓶等，让你们直观感受到白色污染的严重性。接着，我会引导你们思考：这些塑料垃圾从哪里来？它们又去了哪里？在讨论中，我会穿插一些小故事，比如“海洋生物的悲剧”，让你们更加深刻地认识到白色污染的危害。最后，我会带领你们一起动手制作环保袋，倡导大家从自身做起，减少使用一次性塑料制品，共同保护我们的家园。让我们一起走进这个有趣而富有教育意义的课堂吧！??????

核心素养目标

1.环境意识：培养学生对环境保护的认识，了解白色污染的危害。

2.创新思维：通过实践活动，激发学生的创新意识，学会设计环保替代品。

3.社会责任感：引导学生关注社会问题，培养参与环保行动的社会责任感。

4.合作能力：在小组活动中，提升学生与他人合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生对塑料污染有一定的了解，可能通过电视、网络或家庭教育接触到相关内容。他们已经具备一定的环保意识，知道塑料袋、塑料瓶等是造成白色污染的主要原因。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这一年龄段的学生好奇心强，对自然界和环保问题特别感兴趣。他们的动手能力较强，喜欢参与实践活动。学习风格上，多数学生喜欢通过视觉和听觉相结合的方式学习，同时也愿意参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对塑料污染的严重性理解不够深入，难以将抽象的环境问题与日常生活联系起来。此外，在设计环保替代品时，他们可能面临创新思维和实际操作的挑战，需要老师适当引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍白色污染的背景知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对白色污染的认识和应对策略。

3.实验法：引导学生动手制作环保袋，体验环保实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示白色污染的图片和视频，增强视觉冲击。

2.网络资源：利用网络平台搜索环保资讯，拓展学生的知识面。

3.实物操作：准备环保材料，让学生亲手体验制作环保袋的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发送有关白色污染的PPT和视频链接，要求学生了解塑料垃圾的种类和对环境的影响。

-设计预习问题：例如，“你家中常见的塑料垃圾有哪些？这些塑料垃圾去哪里了？”

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读材料，初步了解白色污染的概念。

-思考预习问题：学生思考家中塑料垃圾的去向，并尝试提出减少白色污染的方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步想法以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信和电子邮件进行预习资料共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于海洋生物被塑料垃圾伤害的动画视频引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解塑料垃圾的来源、分类以及其对环境的长期影响。

-组织课堂活动：分组讨论如何减少白色污染，每组设计一个环保宣传活动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和创意。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与同学互相解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解白色污染的复杂性。

-实践活动法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-合作学习法：通过小组讨论，让学生在交流中深化对环保的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个减少白色污染的标语或海报。

-提供拓展资源：推荐一些环保组织的网站和书籍，供学生课后进一步研究。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计标语或海报，体现对白色污染的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多关于环保的信息。

-反思总结：学生反思自己的设计，思考如何将环保理念应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-白色污染的定义与危害：介绍白色污染的概念，