2024-2025学年高中信息技术 插入图片、艺术字教学设计.docx

2024-2025学年高中信息技术插入图片、艺术字教学设计

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教学内容

教材：《信息技术》高中必修第二册

章节：第三章文档处理——插入图片、艺术字

内容：学习插入图片和艺术字的基本操作，包括选择合适的图片格式、调整图片大小和位置，以及创建和使用艺术字。掌握图片和艺术字的编辑技巧，提高文档的视觉效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养、技术操作能力和审美意识。学生通过学习图片和艺术字的插入与编辑，将提升信息获取与处理能力，增强对多媒体信息的敏感度；同时，通过实践操作，提高技术操作技能，培养解决问题的能力。此外，学生将学会运用信息技术美化文档，增强审美情趣，提高创新思维。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对电脑操作和文档编辑有一定的初步认识。在知识层面上，学生可能已经具备基本的电脑操作技能，但对于图片处理和艺术字的设计应用还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对细节操作不够熟练，需要教师耐心指导。素质方面，学生在审美意识上存在差异，部分学生可能对设计的美学原则了解有限。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能对信息技术的学习兴趣较高，愿意主动探索和实践，而另一些学生则可能对此类课程抱有抵触情绪，缺乏主动学习的积极性。此外，学生在团队合作和交流方面也存在差异，有的学生能够积极参与讨论，有的则可能较为沉默。

针对这些学情，本节课需要设计既能够满足基础操作需求，又能够激发学生创新思维和实践能力的教学内容。通过设置阶梯式的教学任务，既照顾到基础学生的学习，又能够挑战优秀学生的学习能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力，为后续的更高层次学习打下基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解图片和艺术字的插入、编辑技巧，确保学生掌握基本操作。

2.实验法：通过学生动手实践，让学生在操作中学习，提高解决问题的能力。

3.讨论法：鼓励学生交流心得，分享创作经验，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图片编辑和艺术字设计过程，直观展示操作步骤。

2.互动软件：运用教学软件，提供实时反馈，辅助学生练习和掌握操作技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提供关于图片格式和艺术字设计的基本知识，以及操作步骤的简要说明。

-设计预习问题：围绕图片和艺术字的插入与编辑，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“如何选择合适的图片格式以优化文档加载速度？”或“艺术字的排版有哪些技巧可以增强视觉效果？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过平台查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片和艺术字的基本概念及操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生可以通过提交操作步骤图解或问题列表来展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片和艺术字的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续实践操作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示具有吸引力的图片和艺术字案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些优秀的设计作品，让学生感受到图片和艺术字在文档中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解图片和艺术字的插入、编辑技巧，结合实例帮助学生理解。

例如，演示如何调整图片大小、位置，以及如何创建和使用艺术字样式。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

例如，让学生分组合作，设计一份包含图片和艺术字的班级手册。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，对于学生在使用特定软件时遇到的问题，提供即时帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片和艺术字知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，