教育社会学的二十个命题.pptx

教育社会学的二十个命题

第一命题：社会学人物一、社会(科)学之父：孔德二、科学教育之父：史宾赛三、冲突大师：马克思四、科层大师：韦伯五、教育社会学之父：涂尔干

第一命题：社会学人物下列何者提出「教育是为将来生活做预备」的教育主张？(A)伊里奇(R.Ulich) (B)斯宾塞(H.Spencer)(C)裴斯塔洛齐(J.Pestalozzi)(D)福禄贝尔(F.Froebel)(95教检)A：(B)

第一命题：社会学人物下列哪一位社会学者曾将社会比拟为有机体，为了适应环境而经历了由简单到复杂的演化过程？(A)马克思(K.Marx)(B)孔德(A.Comte)(C)韦伯(M.Weber)(D)斯宾赛(H.Spencer)(94教检)A：(D)

第一命题：社会学人物下列何者不是科层体制(bureaucracy)的主要特征？(A)明确的组织分工，阶层体制分明(B)以专业能力及资格做为用人的标准(C)公事公办，公私之间有严格的划分(D)强调同僚体制，尊重部属的专业自主A：(D)(96教检)

第二命题：教育社会学典范一、传统/规范教育社会学二、新兴/征验教育社会学三、新的/解释教育社会学

第二命题：教育社会学典范下列对于教育社会学研究方法的叙述，何者正确？(A)实证性的研究过程偏向哲学性(B)规范性的研究过程重视实证性取向(C)实证性的研究方法是建立在质性探索基础之上(D)规范性的研究方法是建立在哲学思辩基础之上(100教检)A：(D)

第二命题：教育社会学典范下列各项有关教育社会学理论的叙述，何者正确？(A)解释理论重视「实证取向」、「量化模型」的研究(B)批判理论重视「工具理性」、「意识形态」的作用(C)和谐理论重视「情境定义」、「互为主体性」之类的概念(D)冲突理论重视「社会再制」、「文化再制」等现象的分析(103教检)A：(D)

第三命题：结构与冲突理论一、和谐论/结构功能论(Durkheim、Parsons)二、冲突论(Marx、批判理论、知识社会学)

第三命题：结构与冲突理论下列哪一理论强调学校教育应重视培养及教导学生如何发展适当的角色，能与其他社会成员紧密的连结在一起，让社会形成一个统整的体系？(A)现象学(B)冲突理论(C)批判理论(D)结构功能论(103教检)A：(D)

第三命题：结构与冲突理论老师主张学校应该将当前社会中具共识性的价值体系教给学生，以维持社会运作的稳定发展。张老师所持的理论取向较偏何种学派之观点？(A)冲突论(B)解释论(C)结构功能论(D)社会建构论(104教检)A：(C)

第三命题：结构与冲突理论下列教育现象的叙述，何者属于结构功能论(structural-functionalism)取向？(A)学校教育在为资本主义服务(B)学校教育促进社会文化的传递(C)学校教育的结果为社会再制(socialreproduction)(D)师生之间存在制度化的「支配—从属」(dominanceandsubordination)关系(95教检)A：(B)

第三命题：结构与冲突理论有学者认为学校教育是一种公平的选择机制，也是有效的分类机制，并且相信可以根据学生的能力，将其分配到不同的社会位置，达到人尽其才的目的。此种概念是来自下列何种理论？(A)结构功能论(B)社会冲突论(C)符号互动论(D)有机比拟论(97教检)A：(A)

第三命题：结构与冲突理论关于决定个人社会阶层高低的关键，下列何者不是结构功能论的观点？(A)取决于其工作所需的训练程度(B)取决于其工作对于社会之重要性(C)取决于能担任该项工作之人才的多寡(D)取