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24羿射九日（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24羿射九日（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

设计意图

本节课以《羿射九日》为教学内容，旨在通过故事讲述和朗读练习，培养学生对神话传说的兴趣，提升学生的朗读能力和语言表达能力。同时，通过分析羿射日的英勇事迹，引导学生学习勇敢、智慧、无私的品德，培养良好的道德情操。

核心素养目标分析

本课培养学生核心素养的目标包括：1.提升学生的文化理解，通过学习神话故事，让学生体会中华传统文化的独特魅力。2.增强学生的审美感知，引导学生从语言文字中感受诗歌之美。3.培养学生的语言运用能力，通过朗读和复述，提高学生的语言表达和口语交际能力。4.培养学生的道德修养，让学生学习羿的勇敢、智慧和无私精神，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《羿射九日》故事内容，把握故事中的关键情节。2.感受羿射日的英勇形象，体会其勇敢、智慧的品质。

难点：1.朗读故事中的诗歌，理解诗歌的韵律美。2.运用多种方法复述故事，提高学生的语言表达能力。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解故事背景和情节。2.通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生在活动中感受诗歌韵律。3.教授学生复述故事的技巧，如抓住关键句、梳理情节等，并提供范例进行指导。4.组织学生进行小组讨论，鼓励学生自由表达，教师适时给予反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述《羿射九日》的故事，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论羿射日的英勇事迹，培养学生的合作能力和表达能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象，增强视觉效果。

2.朗读指导：播放朗读音频，指导学生正确朗读诗歌，感受韵律美。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放神话故事的相关音乐或视频片段，引导学生进入神话世界的氛围。

回顾旧知：提问学生已经学过的神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，唤起学生对神话故事的兴趣和记忆。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲述《羿射九日》的故事，包括故事背景、主要人物和情节发展。

举例说明：通过图片展示太阳和九个太阳的形象，帮助学生理解故事中的情境。

互动探究：提问学生关于故事中的问题，如“羿为什么要射日？”、“羿射日有什么困难？”等，引导学生思考。

3.朗读与背诵（约10分钟）

学生活动：教师示范朗读《羿射九日》的诗歌，学生跟读，然后分组朗读，加强语感和韵律感。

教师指导：纠正学生的发音和节奏，指导他们如何正确朗读诗歌。

4.理解与分析（约10分钟）

学生活动：学生分组讨论，分析羿射日的英勇事迹，讨论羿的勇敢、智慧和无私品质。

教师指导：提供讨论框架，引导学生从不同角度分析故事，如羿的行为对人们的影响、故事传达的道德观念等。

5.创作与表达（约15分钟）

学生活动：学生根据故事内容，创作自己的诗歌或故事，表达对羿射日的理解和感悟。

教师指导：提供创作指导，鼓励学生发挥想象力，用文字表达自己的情感和想法。

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：进行填空题、选择题等练习，巩固对《羿射九日》故事的理解。

教师指导：检查学生的练习情况，个别指导，确保学生掌握故事内容。

7.总结与拓展（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调羿射日的英勇事迹和品质。

拓展活动：布置课后作业，如让学生回家后与家人分享《羿射九日》的故事，或者查找更多关于后羿的神话传说。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行反思，记录学生的反馈和改进点，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

《羿射九日》是统编版语文二年级下册的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：

1.故事背景与概述

-了解后羿射日的神话传说背景。

-理解故事发生的时间、地点和人物。

2.人物形象分析

-后羿：勇敢、智慧、无私，敢于承担重任，为民除害。

-太阳：象征光明和温暖，但在故事中表现为九个太阳，造成灾害。

-其他人物：如嫦娥、百姓等，辅助故事情节发展。

3.故事情节理解

-九个太阳的出现及其对大地的影响。

-后羿射日的决心和过程。

-嫦娥奔月的故事与后羿射日的关联。

4.诗歌与文言文

-学习课文中的诗句，理解其意义和韵律。

-掌握文言文的表达方式和阅读技巧。

5.道德教育

-学习后羿的勇敢、智