教科版4年级上册科学全册教学课件（2022年春整理）.pptx

第一单元1.听听声音教学课件

通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都各有特点，各不相同。有的声音强，有的声音弱；有的声音高，有的声音低；有的声音悦耳，有的声音刺耳……我们可以将这些声音分成不同的类别。科学聚焦听一听周围的声音教学课件

听听声音教学课件

探索：听声音，描述声音①鸟叫声 ②汽车喇叭声 ③狗叫声 ④咳嗽声⑤雷声 ⑥下雨声 ⑦溪水声 ⑧马蹄声⑨敲门声 ⑩闹铃声 ?大鼓声 ?笛子声(一)给声音分类。动物的声音①、③、⑧自然界的声音⑤、⑥、⑦人类生产生活发出的声音②、④、⑨、⑩、?、?教学课件

科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳(二)这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。我听到的声音(班级记录表)听到的声音我对这些声音的描述鸟叫声喇叭声很动听，一会儿高，一会儿低很响，比较刺耳日期：教学课件

(三)对声音问题的思考。回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。活动手册对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识教学课件

闪烁的小星星听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。1.2.一闪一闪亮晶晶，155665d太阳慢慢向西沉，dsss-1满天都是小星星。433221f乌鸦回家一群群。fmmd-4rr挂在天空放光明，544332s星星张着小眼睛，sffr-5好像千万小眼睛。544332闪闪烁烁到天明。-5mm一闪一闪亮晶晶，155665-1教学课件

我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。总结教学课件

通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。课堂总结教学课件

板书设计1.1听听声音声音高、低强、弱悦耳、刺耳不同……教学课件

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。教学课件

第一单元2.声音是怎样产生的教学课件

(1)家里人说话的声音(2)电视机发出的声音(3)电话铃声(4)门窗打开的声音(5)窗外汽车发动机的声音(6)树上鸟儿的叫声(7)邻居大声交谈的声音(8)笑声、喊叫声、咳嗽声(9)歌声、肚子咕叫声、(10)拍手声、跺脚声科学聚焦说一说你知道的声音。这些声音是怎样产生的？教学课件

科学探索科学实验：研究橡皮筋是怎样发出声音的探索一：橡皮筋发声实验橡皮筋小木棒(或铅笔)实验材料教学课件

科学探索(1)拉伸橡皮筋(2)按压橡皮筋(3)揉搓橡皮筋(4)弹拨橡皮筋观察橡皮筋能否发出声音？实验过程教学课件

科学探索通过实验，你发现了什么方式能否发出声音拉伸橡皮筋按压橡皮筋揉搓橡皮筋弹拨橡皮筋否否否能教学课件

科学探索轻轻拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋没有明显的振动，没有发出声音；当橡皮筋两端固定下来，用手轻轻弹拨时，橡皮筋发生了明显的振动，并发出了声音，由此我们可推断，橡皮筋发出声音与它是否振动有关。实验分析教学课件

科学探索拨动橡皮筋，它会振动并发出声音。当我们用手或其他工具让橡皮筋的振动停下来，它的声音也听不到了。当物体进行往复运动，即它的状态改变的过程，我们把这样的运动称为振动。实验结论总结：橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。教学课件

科学探索探索二：观察其他发声物体拨动、拍打、敲击都能使钢尺发出声音；慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。教学课件

科学探索探索二：观察其他发声物体用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出声音；慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音。敲击鼓面按压鼓面教学课件

科学探索探索二：观察其他发声物体用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音；轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。敲击音叉轻轻触摸音叉教学课件

科学探索拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音;弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发出声音。当用