1.3 探究与实践 学会正确使用地图 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

1.3探究与实践学会正确使用地图教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

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教材分析

1.3探究与实践学会正确使用地图教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）。本课通过引导学生学会使用地图，培养学生的地理素养，与课本相关章节《地图的基础知识》紧密相连，强调地图的阅读与分析能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

培养学生地理实践能力，提高地图阅读与分析技能，增强空间思维和地理信息素养。通过地图学习，提升学生的地理信息获取、处理和运用能力，为后续地理学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：地图的三要素识别与应用。

难点：地图的阅读与分析能力。

解决办法：

1.重点：通过实物地图和电子地图的对比，让学生直观理解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。

2.难点：设计地图阅读与分析活动，逐步引导学生从简单地图到复杂地图的阅读，结合实际问题进行实践，强化地图应用能力。通过小组合作，共同解决阅读与分析中的难题，提升学生的空间思维和地理信息处理能力。

教学资源

-实物地图：世界地图、中国地图、城市地图等

-电子地图软件：GoogleEarth、在线地图服务

-教学课件：PPT或PDF格式的地图知识讲解

-教学视频：地图制作与阅读的教学视频

-教学辅助工具：比例尺尺、指南针、透明图板

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一幅世界地图或中国地图，提问学生：“同学们，你们能从这张地图上找到自己所在的地方吗？地图上有哪些信息能帮助我们找到这个地方？”

-引导学生思考地图的基本功能和组成部分，为学习地图的三要素打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

-举例说明方向可以通过指南针或经纬度来确定。

-解释比例尺的概念和不同比例尺地图的适用场景。

-通过图例和注记的示例，让学生了解它们在地图中的作用。

-讲解地图的阅读方法：

-演示如何根据地图上的信息确定位置和距离。

-引导学生识别地图上的地理特征和行政区域。

-讲解地图的应用：

-通过实例展示地图在日常生活和科学研究中的应用。

3.实践活动（20分钟）

-活动一：识别地图的三要素

-学生分组，每组一张地图，找出地图上的方向、比例尺、图例和注记。

-每组汇报找到的三要素，全班共同核对和讨论。

-活动二：地图阅读练习

-发放练习题，学生根据提供的地图信息回答问题，如：“请指出图中A点和B点之间的距离。”

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-活动三：地图应用模拟

-学生模拟使用地图进行户外探险或城市规划，提出需要的信息和行动方案。

4.学生小组讨论（15分钟）

-方面一：地图在生活中的应用

-举例：“如何在城市中找到最近的一家餐厅？”

-方面二：地图在科学研究中的作用

-举例：“如何使用地图来分析地形变化？”

-方面三：地图在历史研究中的价值

-举例：“通过历史地图了解古代城市布局。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调地图的三要素和阅读方法。

-提问学生：“今天我们学习了哪些地图知识？这些知识在生活中有什么用？”

-鼓励学生分享自己通过地图获得的地理知识或经验。

-强调地图阅读与分析能力的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续提高这一技能。

总体用时：45分钟

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别地图的三要素，包括方向、比例尺、图例和注记。

-学生能够理解并解释不同类型地图的特点和用途。

-学生能够阅读和分析地图，从中获取地理信息。

2.技能提升：

-学生能够运用地图进行空间定位和距离测量。

-学生能够根据地图信息进行地理问题的分析和解决。

-学生能够将地图知识与实际生活情境相结合，解决实际问题。

3.思维发展：

-学生空间思维能力得到增强，能够从二维地图中想象三维空间。

-学生逻辑思维能力得到提升，能够通过地图信息进行推理和判断。

-学生批判性思维能力得到培养，能够评估地图信息的准确性和可靠性。

4.学习兴趣：

-学生对地理学科的兴趣得到激发，愿意主动探索和学习地理知识。

-学生对地图学习的兴趣增加，能够主动寻找和使用地图资源。

-学生对地理信息的敏感度提高，能够关注和思考地理现象和问题。

5.实践应用：

-学生能够在日常生活中运用地图，如规划出行路线、了解周边环境等。

-学生能够在学习和研究中使用地图，如进行地理课题研究、制作地理报告等。

-学生能够在社会实践中应用地图，如参与社