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科学比轻重教案5篇

科学比轻重教案篇1

活动目标：

1．认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。

2．学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

比较的物品若干对。

活动过程：

一、请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。

1．这些瓜果一样重吗？怎么辨别轻重？

2．引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表“用手掂”一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）

二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）

提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？

三、认识并使用测量工具——天平。

1．介绍天平的使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放）和利用天平判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。

2．猜想：这两个瓜哪个轻？哪个重？

3．用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。

4．用天平测量验证前一环节中“用手掂”排序三个物体重量的准确性。

四、游戏“猜猜谁轻谁重”。

出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。

活动反思：

本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。

科学比轻重教案篇2

活动目标：

1、尝试使用比一比、掂一掂、秤一秤的方法感知物体的重量，并能说出“__和__相比，_更重（_更轻）”。

2、引导幼儿大胆表达自己猜想和推断。

3、能和同伴合作使用天平秤比较物品轻重，并尝试记录。

活动准备：

ppt课件，统计表格，天平秤，皮球，实心球，每组操作材料一盒。

活动过程：

一、情境导入。

师：动物们在比轻重，看看都有谁？（牛，马，鸡）牛妈妈说：“我最重”。小朋友们，谁来给两个动物做裁判：

牛妈妈和鸡妈妈谁更轻？

小朋友都说了自己的想法，可是鸡妈妈很不服气，她说：“一定是小朋友弄错了，跟牛妈妈相比，我更重”。这可怎么办呢？怎么给鸡妈妈讲道理呢？

二、探索比轻重的方法。

1、讨论比一比的方法。

（1）跟同伴讨论（提示听取他人的意见）。

现在请小朋友跟小组的同伴商量，看看怎么说能让鸡妈妈心服口服，只要老师拍手，小朋友就要停止讨论哦！

（2）汇报讨论结果（提示说完整话、选取同一参照物）。

（3）教师小结：我们可以这样告诉鸡妈妈：跟牛妈妈相比，你不是比较重的，因为牛妈妈看起来比你大多了，你的身体跟牛妈妈的头差不多大，所以牛妈妈更重。

鸡妈妈好像明白了这个道理，但是它又很困惑，它说：“那比较轻重的时候看起来大的物体就更重吗？我有两种球，想让小朋友告诉它，皮球和实心球相比较哪个更重？”

2、尝试掂一掂的方法

教师出示皮球、实心球（皮球—最大、实心球—最小）。

幼儿观察猜测，引导幼儿使用“掂”的方法。

3、和同伴一起使用天平秤。

咦！你们看跷跷板上的鸡妈妈真的高高地翘上天了，为什么牛妈妈不能翘上天呢？（鸡妈妈和牛妈妈相比，牛妈妈更重）

小结：原来跷跷板也能比较出物体的轻重！看看！鸡妈妈知道了这些比轻重的方法后想考一考小朋友们：它说小柿子和小橘子，谁更重？

（1）幼儿说说自己的理由（比一比，掂一掂）。

（2）引出天平秤（要是能让小柿子和小橘子坐跷跷板就好了）。

（3）认识天平秤，教师演示使用方法，记录实验结果。

（4）与同伴合作使用天平秤材料盒中提供的物品，并记录实验结果。（材料盒中至少提供6种及以上物品）

教师提出称量要求：请你和小伙伴友好合作，共同完成称量并做好记录。

小朋友要爱惜天平秤，轻拿轻放。

（5）教师在幼儿分组操作时查看各组情况并及时在组内处理出现的问题。

科学比轻重教案篇3

设计意