部编版语文四年级上册第四单元6单元整体作业设计.pdfVIP

小学语文单元作业设计

部编版四年级上册

（第四单元）

作业设计说明

在“双减”政策背景下，想让孩子既减轻了负担，又能汲取到

知识的营养，最关键的是解决作业设计的问题。什么样的作业才能

称得上是“好”？围绕着这个问题，我们小组进行了多次的探讨，删

了改，改了删，最终，一份带有“温度”的作业应运而生！

一、教材分析

教材分析

教材信息小学语文（部编版）四年级上册第四单元

编排课程《盘古开天地》精《卫填海》普《罗米修斯》女《蜗补天》

单元主题神话故事

1了解故事的起因、经过、结果。

而H

2学习把握文章的主内容。

缪

3感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

4展开想象，写一个故事。

认识41个生字，读准2个多音字，会写32个字，

1

槌会写27个词语。

法

唯M2能正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填海》。

皿能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章

斯3

的主内容。

4能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

二、设计理念

我们以《教师教学用书》和《新课程标准》为依据，围绕着“双

减”政策，编排了本单元的作业内容。既体现作业的价值，乂符

合“双减”的政策；既能体现创意，又能适合我们的孩子。怎样的一

份作业才能称得上是“好”？围绕着这个问题，我们小组进行了多次的

探讨，始终得不到清晰的答案。既然不知道哪些才能算上“好”，那

就先明确一下什么叫“不好”！于是，我们列出了一份作业设计的

负面清单：机械、抄写类的作业；与课堂教学目标不一致的作业；没有

让学生大脑动起来的作业；过分偏、难的作业。围绕着这份“避雷”清

单，设计作业的时候思路就逐渐明晰。

关键词：有效作业是教学环节中不可缺少的一部分，有效的作

一业能让学生为学习做好充足的准备，跟着老师一起积极思考，再把所

学知识运用起来。

关键词：有深度作业忌讳过难、过偏、过怪，不能过于简单，

要有一定的挑战与思考价值。

关键词：有温度作业要面向所有的孩子，我们学校身处集镇，

是一所农村小学，留守儿童占绝大多数，因此我们的作业一定要符合

我们的学情。

三、编排思路

高质量的作业建立在深入分析的基础上，我们通过不同方面的调

查与分析，决定将作业设计分为以下几个方面：

【一】课前预习作业

预习环节的作业我们分成了“书万千，读为先”、“字音准，后

知义”、“概而括，谋布局”、“知源头，晓万事”和“知所然，问当

道”五个部分，这个环节的作业目标是引领学生感知文本，让学生解决能

力范围内的基础问题，为后面的课堂学习打好基础。以第14课为

例，本课讲述的是一个希腊神话故事，故事中众多角色的姓名学生

通常都读不好，那么我们在设计本课预习作业时，安排了“读准众

神名字”这样一个作业。