内科护理学资料.ppt

?内科护理?

;介绍内容;;课程名称;;;课程根本内容框架;内科护理;内科护理课程在外科护理、妇、儿科护理、危重症护理等各门临床护理课程中是最早开设的，是护理专业学生学习临床疾病知识和专科技能的先修课，对护生职业能力培养和职业素养养成起主要的支撑作用。该课程同时也是国家护士执业资格认证考试的重要内容，在整个护理专业课程体系中具有举足轻重的作用。;;;护理体查;完成典型工作任务需要的职业能力;;内科护理课程教学以内科岗位的护理工作过程中的八个任务为线索,将对内科临床常见、多发的典型疾病病人的护理知识，按人体八个系统的生理规律构建学习领域。对每个典型疾病病人的护理专业知识与专业实践知识的学习，都以内科护理的真实病例展开，实施情境教学。学习环境在医院真实的工作环境或构建模拟情境，采取案例教学，床边教学，情境教学，角色扮演等教学方法，实施一体化教学。;教学内容选取、组织与安排;教学内容组织：工作任务-学习领域-学习情境设计及学时分配例如表;“角色体验〞、“真实疾病的案例教学〞、医院床旁情境教学、“内科护理工作情境剧展示〞、“内科护理知识与活动专题研讨〞等多种形式。

综合模拟救护工程教学：“利用虚拟培训系统－智能模拟人系统及其软件，创设模拟病人及救护环境，安排学生完成对身患典型内科疾病的模拟病人的护理任务。学生做主体，教师设疑、提示、引导、评价、纠错、示范。;模拟救护情境教学课程设计例如表;综合模拟救护情境教学是?内科护理?课程组利用智能模拟人虚拟培训系统开发的创新性学习情境教学内容。目前实施的有：支气管哮喘病人的护理、COPD并呼吸衰竭病人的护理、重症肺炎并感染性休克患者的护理、慢性心力衰竭并急性肺水肿患者的护理、不稳定型心绞痛并心搏骤停患者的护理、急性心肌梗死患者的护理、上消化道出血并失血性休克患者的护理以及糖尿病酮症酸中毒患者的护理，共八个学习情境,占44学时。每个模拟救护理工作任务活动场景与内容都作了精心设计，教学内容安排与教学活动完全按照内科护理八大岗位工作任务来展开，并就每一个救护任务制定了详细的知识与技能要求。;顶岗实习;校内实训;组别;序号;评价项目;模拟救护工程任务学生活页要求的护理文书书写质量评价依据;校内实训考核制定了兼顾背景知识、技能掌握情况与护士人文素质等综合因素的多元化考核评分标准；

临床见习与顶岗实习考核要点包括理论知识、带教老师指导下的护理记录书写、专科护理技能考核和综合评估考核，兼顾内科专科专业知识与技能、临床思维训练、学习与自我分析能力、沟通、协调、组强与应急能力多方面的量化评分表，与临床内科护士核心能力考核评价手册评分细那么一致，评分要求不同。(请点击链接查看详细);三位一体;;;任务驱动式“六步骤〞教学法;学习情境教学—模拟救护综合实训自编教材;资讯-方案-决策;为模拟病人作护理体查;模拟救护教师示范;其中一个救护任务的资源内容展示;工程任务教师活页举例〔活页按六步骤、六要素设计〕;工程任务教师活页考核评价举例〔活页按六步骤、六要素设计〕;课程实施的主因素;校外主任护师1人;课程实施的主因素－资源库;;课程资源库特色及内容说明;课程资源库特色及内容说明;课程实施的主因素－实践条件;校内实训设备与环境—内科护理活动仿真实训基地;校内实训设备与环境—内科护理活动仿真实训基地;校内实训设备与环境—综合门诊部;课程实施的主因素－实践条件;;;四川大学华西医学院教务部部长,国际医学教育组织〔IIME〕评估专家—万学红教授;佛山市顺德区第一人民医院护理部主任、主任护师关小玲

;佛山市顺德区第一人民医院呼吸内科护士长黄惠琨;

;近三年学生对?内科护理?精品课程局部主讲教师授课效果评价表;社会评价;社会评价;社会评价;;