1古诗三首（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

1古诗三首（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗三首（教学设计）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首》教学

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年4月20日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和情感。让我们一起探索《古诗三首》的魅力吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《古诗三首》，学生将深入理解古诗词的意境，提升对传统文化的认同感；同时，通过分析诗句，锻炼学生的审美鉴赏能力；在朗读和背诵中，提高学生的语言表达和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解古诗的意境：本节课重点引导学生把握《春晓》、《江畔独步寻花》和《宿新市徐公店》三首诗的意境，通过分析诗句中的意象，如“春眠不觉晓”、“桃花尽日随流水”、“儿童急走追黄蝶”，帮助学生理解诗人描绘的画面和情感。

-朗读技巧的培养：强调诗歌的朗读节奏和情感表达，如《春晓》的轻快，《江畔独步寻花》的悠扬，《宿新市徐公店》的活泼，使学生能在朗读中体会诗人的心境。

2.教学难点：

-古诗意象的理解：对于五年级的学生来说，理解古诗中的意象如“花落知多少”、“蝴蝶飞过忙不过来”等可能存在难度，需要教师通过生动的讲解和情境创设帮助学生建立联系。

-古诗情感的把握：学生可能难以把握古诗中的抽象情感，如《春晓》中的惜春之情，《江畔独步寻花》中的闲适之情，《宿新市徐公店》中的喜悦之情，需要教师通过引导和讨论，让学生通过具体诗句来感受和表达这些情感。

-诗句的背诵与默写：对于古诗词的记忆和默写是本节课的难点，教师应提供适当的记忆策略和方法，如通过诗句的结构和韵律帮助学生记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于布置作业和分享学习资料

-信息化资源：网络资源（古典诗词赏析网站、诗歌朗读示范视频）

-教学手段：实物教具（如桃花、蝴蝶等图片或模型）、诗歌卡片、古诗朗读录音

教学过程

**一、导入新课**

同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的智慧和情感。我们先来回顾一下，你们平时喜欢读什么样的诗？有没有什么特别的诗让你印象深刻？请举手分享一下吧。（学生分享）

**二、新课导入**

1.**《春晓》**

-**朗读课文**：首先，我们一起朗读《春晓》，注意读准字音，读出节奏。（学生朗读）

-**理解诗句**：接下来，我们来逐句理解诗句的意思。比如，“春眠不觉晓”，这里的“春眠”指的是春天睡觉，而“不觉晓”则是指不知不觉中天就亮了。这句话表达了诗人对春天美好时光的珍惜。（教师讲解）

-**体会意境**：这首诗描绘了春天清晨的景象，诗人通过“花落知多少”、“夜来风雨声”等诗句，表达了对春天的喜爱和对时光流逝的感慨。（教师引导学生体会）

-**拓展延伸**：同学们，你们有没有类似的经历，比如在某个特别的时刻，突然想起了什么人或事？请分享你们的感受。（学生分享）

2.**《江畔独步寻花》**

-**朗读课文**：现在，让我们一起来朗读《江畔独步寻花》。（学生朗读）

-**理解诗句**：在这首诗中，诗人描绘了江畔的花开景象，如“桃花尽日随流水”、“黄师塔前江水东”。这些诗句生动地展现了春天的美丽。（教师讲解）

-**体会意境**：诗人通过“千朵万朵压枝低”等诗句，表达了对春天美景的喜爱和对生活的热爱。（教师引导学生体会）

-**讨论交流**：同学们，你们认为这首诗中的“江畔”指的是哪里？为什么诗人要选择在这里赏花？（学生讨论）

3.**《宿新市徐公店》**

-**朗读课文**：现在，让我们一起来朗读《宿新市徐公店》。（学生朗读）

-**理解诗句**：这首诗描绘了诗人在徐公店住宿时的所见所感，如“儿童急走追黄蝶”、“飞入菜花无处寻”。这些诗句生动地展现了田园生活的美好。（教师讲解）

-**体会意境**：诗人通过“儿童急走”等诗句，表达了对田园生活的向往和对自然的热爱。（教师引导学生体会）

-**拓展思考**：同学们，你们认为这首诗中的“宿新市徐公店”是一个怎样的地方？诗人在这里感受到了什么？（学生思考）

**三、课堂小结**

今天我们学习了三首古诗，分别是《春晓》、《江畔独步寻花》和《宿新市徐公店》。这三首诗都充满了诗意，让我们感受到了春天的美好、生活的热爱和对自然的向往。希望同学们在日常生活中，也能像诗人一样，用心去感受生活