2.2 地球的运动 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docxVIP

2.2地球的运动教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

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教学内容

湘教版七年级地理上学期教材2.2章节“地球的运动”，包括地球自转和公转的基本知识，地球自转产生的现象（如昼夜交替、时间差异），地球公转产生的现象（如四季变化、正午太阳高度变化）以及五带的划分。

核心素养目标

培养学生对地球运动现象的观察和思考能力，提升空间想象和地理实践能力。通过学习地球自转和公转，增强学生的科学探究精神，培养其对地球系统运行规律的认知，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：地球自转和公转的概念及方向。

明确地球自转是地球绕地轴自西向东旋转，公转是地球围绕太阳的椭圆轨道运动，两者方向相同。

-重点二：地球自转产生的地理现象。

理解昼夜交替、时差、日月星辰东升西落等现象的产生原因。

-重点三：地球公转产生的地理现象。

掌握四季变化、正午太阳高度角变化、五带划分的原理。

2.教学难点

-难点一：地球自转和公转的规律理解。

学生可能难以理解地球自转和公转的周期性以及它们对地球的影响。

-难点二：地球自转和公转方向的一致性。

学生可能混淆自转和公转的方向，需要通过模型演示和实例讲解来强化。

-难点三：地球五带的划分依据。

学生可能难以理解五带划分的依据，需要结合太阳高度角和昼夜长短的变化来解释。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、教学投影仪、电子白板

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：地球自转和公转的动画视频、地理知识库

-教学手段：图片展示、地图解析、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球在太阳系中的位置图片，提问学生：“你们知道地球是如何运动的吗？”

-回顾旧知：简要回顾地球形状、地球表面的基本特征等知识，为地球运动的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍地球自转的概念、方向和周期，展示地球自转的模型或动画，让学生直观理解。

-讲解地球公转的概念、方向和周期，展示地球公转的模型或动画，强调公转与自转方向的一致性。

-举例说明：

-通过昼夜交替、时差、日月星辰东升西落等现象的实例，说明地球自转产生的地理现象。

-通过四季变化、正午太阳高度角变化、五带划分的实例，说明地球公转产生的地理现象。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论地球自转和公转对日常生活的影响。

-角色扮演：让学生扮演地球，模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动规律的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对地球自转和公转知识点的掌握。

-通过地图绘制，展示地球自转和公转产生的地理现象。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，确保学生理解并掌握核心知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考地球运动对人类活动的影响，如气候变化、农业生产等。

-分享资料：展示与地球运动相关的科学研究成果，拓宽学生的知识面。

5.总结评价（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结地球自转和公转的特点及产生的地理现象。

-教师评价：对学生的学习情况进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解地球运动的其他相关知识。

整个教学过程约50分钟，旨在让学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握地球自转和公转的基本知识，提高学生的地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念、方向和周期。

-学生能够解释地球自转产生的昼夜交替、时差、日月星辰东升西落等现象。

-学生能够说明地球公转产生的四季变化、正午太阳高度角变化、五带划分等地理现象。

2.能力提升

-观察能力：学生能够通过观察地球仪、图片等，准确判断地球自转和公转的方向。

-分析能力：学生能够分析地球自转和公转对地球表面现象的影响，如气候、农业生产等。

-应用能力：学生能够运用所学知识解释生活中的地理现象，如季节变化、昼夜长短等。

3.思维发展

-空间想象能力：学生通过学习地球自转和公转，提高了空间想象能力，能够理解地球在宇宙中的位置和运动状态。

-创新思维能力：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，激发创新思维，提出新的观点和见解。

4.学习兴趣和习惯

-学习兴趣：学生对地球运动产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索相关知识。

-学习习惯：学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极提问等。