北京版四年级语文上册教案设计《小岛失踪之谜》.docxVIP

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北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?

北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?

学习目标

★初步了解设问及其作用

★知道星鱼吞噬珊瑚礁造成了南太平洋岛屿的失踪。

★感受大自然的奇妙，受到科普教育

教学重难点

★知道星鱼吞噬珊瑚礁造成了南太平洋岛屿的失踪。

★初步了解设问及其作用

教学过程

一、导入新课

今天，我们继续学习小岛失踪之谜，谁能说说课文介绍了哪两种观点？指名说〔外星人论海星论〕这节课，我们就来解开这个小岛失踪之谜。

二、自主学习课文

1、自主学习课文：读课文思考：请你默读3-6自然段，边读边思考，画出描写星鱼的语句，用一、两个词语批注自己的感受，然后，小组里说说小岛失踪的真正原因并填写报告单里的表格。

自读自悟

在小组里研究后填写表格

2、汇报成果

〔1〕读一读描写海星的句子，谈一谈体会。

学生汇报星鱼的资料

【课件】星鱼的特点：巨大〔与一般海星比拟，直径超过一米〕

样子像圆盘

腕足多且布满毒刺

以珊瑚或珊瑚礁为口粮

【出示图片】

〔2〕你体会到了什么？大千世界无奇不有

〔3〕读出你的感受指导朗读

〔4〕介绍了星鱼的外形和生活习性的特点，老师也查找了一些资料。

【课件出示】可不可以把这些资料也放到资料中呢？为什么？这些描写都是有明显的目的的，为了突出星鱼对于珊瑚岛的强大的破坏性，增强造成小岛失踪的可信度。

小结：看来，在描写一种事物的时候，不是所有方面都要介绍，要根据你想说明的目的进行描写，正所谓有详有略，详略得当。

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内容总结

〔1〕北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?

北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?

学习目标

★初步了解设问及其作用

★知道星鱼吞噬珊瑚礁造成了南太平洋岛屿的失踪

〔2〕这些描写都是有明显的目的的，为了突出星鱼对于珊瑚岛的强大的破坏性，增强造成小岛失踪的可信度

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