北京版四年级语文上册教案设计《麻雀》.docxVIP

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北京版四年级语文上册教案设计?麻雀?

北京版四年级语文上册教案设计?麻雀?

教学目标：

1、有感情地朗读课文，概括课文思想。

2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。

3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为一种强大的力量所支配的精神。

教学过程：

一、谈话导入：

你见过哪些小动物？你喜欢他们吗？你注意过没有：他们快乐的时候是什么样子？害怕的时候，愤怒的时候又都是什么样子？

〔引起学生的学习兴趣，在头脑中初步开成多种常见动物的各种神态情景〕

二、切入主题：

那么麻雀这个小动物呢？〔引导学生说出麻雀的各种常见神态。学生根据生活经验，可能会说出麻雀：娇小玲珑，欢快活泼，胆小好动，等特点〕

三、听文，概括中心

好，下面我们就来听一段关于麻雀的故事。

播放录音〔课文朗读，但不配乐〕

问，谁听懂了这个故事的内容，〔看哪些同学能大致概括出故事的梗概，培养学生的总结概括能力〕

四、探究讨论，体会文章表达的思想感情

师：这个故事是俄国作家屠格涅夫的亲身经历，他亲眼见到这感人的一切，用自己优美的文笔把它记录下来。他之所以这样做并把它呈现给世界各国人民，就是想让更多的人跟他一样，享受到感动，得到的启迪。不知道你们刚刚听了这个故事后，心灵有没有受到震撼。

这样吧！请大家把书翻开，一边自由地阅读这篇精美的短文，一边在小组内交流自己的感想：谈论你对老麻雀的评价和为什么那样评价好吗？

学生分组读书并交流。教师在巡视中按排各组组长同学，注意整理大家的看法，并把它们简要记录下来，让学生在讨论中理顺思想，在互相争论中激发灵感，并鼓励他们能有条理地进行表达，由组长写出简短的读后感。

教师自由地参与各小组的讨论，并稍加引导：〔从哪些地方可以看出老麻雀有伟大的母爱精神，如果没有母爱精神支撑它应该怎么做？〕

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内容总结

〔1〕北京版四年级语文上册教案设计?麻雀?

北京版四年级语文上册教案设计?麻雀?

教学目标：

1、有感情地朗读课文，概括课文思想

〔2〕2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法

〔3〕学生分组读书并交流

〔4〕教师自由地参与各小组的讨论，并稍加引导：〔从哪些地方可以看出老麻雀有伟大的母爱精神，如果没有母爱精神支撑它应该怎么做