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守正创新，构建“三位一体”的语文教科书编写体系

一一2017初中语文“部编本”新教材培训

全称：教部编义务教语文教科书

出版：人民教出版社

目录

一、指导思想和总体思路

二、主耍特点及创新设计

三、教材的体系结构

五、教学建议

内容

一、指导思想和总体思路

1.以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核

心价值观、中华优秀传统文化教等内容。

党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充分发挥

语文学科在人方面的独特优势，将构建社会主义核心价值观、

继承和弘扬中华优秀传统文化、坚持革命传统教、建设良好的

思想道德风尚等融合在整套教材的设计之中，为学生的人格培

养与终身发展奠定坚实的基础。

立德树人■语文学习■社会主义核心价值观、革命传统教、中

华优秀传统文化、法制教（整体规划、有机融合、自然渗透）

教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采

用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字

的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念

和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追

求，外化为自觉行为。

2.遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。

新教材努力遵循《课程标准》2（011年版）的要求，尊重语

文教基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守止”，

抓住语文教学的根本。

新教材的编写也是对课改的总结与支持，注意吸收课改的经

验，如“以人为本”的理念，重视学生整体素质发展，以学生为

主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等，并尽可能多地

借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。

具体做法：少做题，多读书，勤练笔，注重语文积累和语感培

养；自主、合作、探究，自主阅读，自由表达，培养创新精神和

实践能力；在语文课与学生生活之间建立一条通道，构建由教

读、自读到课外阅读“三位一”的阅读教学系；参与社会实

践，获得解决实际生活需要的语文问题的能力。

3.以学生为本，突出“语文素养”。（中国学生发展核心素养:

文化基础、自主发展、社会参与）

新教材特别注重课程标准提出的“语文素养”理念，力求站在更

新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。

教材的突出特点与创新之处语文素养现到教材中，既包括听

说读写能力的培养，也有整素质方面的要求，有对学生未来必

备品格与核心能力的要求。因此，语言能力、思维能力、审美情

2

趣、文化品位等始终是新教材追求的目标。

二、主要特点及创新设计

关于教材。

义务教育教科书《语文》7（~9年级）是在教育部的直接领

导卜组织编写的，聘请北京大学中文系，温儒敏教授担任总主编,

由国内著名专家和教授、语文教研人员和一线教师，以及人民教

育出版社中语室全编辑共同组成了近40人的教材编写队伍。

部编语文教材全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育

课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要

2（010-2020年）的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立

德树人”的根本任务，以义务教育课程方案和《义务教育语文课

程标准2（011