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《除旧布新大行动》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《除旧布新大行动》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题解决能力、实践操作能力和创新思维。通过组织学生参与“除旧布新大行动”，学生将学会分析问题、制定计划、实施行动，并在过程中培养团队合作精神和环保意识。此外，通过实践活动，学生将提升对传统文化的认识，增强文化自信，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“除旧布新”的内涵，包括对废旧物品再利用的理解。

2.设计并实施一个有效的环保行动方案。

难点：

1.如何激发学生的创新思维，设计出既环保又具有创意的行动方案。

2.如何在活动中引导学生进行团队合作，确保每个学生都能参与并贡献自己的力量。

解决办法：

1.通过案例分享和讨论，帮助学生理解“除旧布新”的环保意义。

2.开展头脑风暴活动，鼓励学生提出多种创意方案，并引导学生选择最可行的方案。

3.设立小组合作规则，明确每个成员的角色和责任，确保团队合作的有效性。

4.利用角色扮演和模拟活动，让学生在实践中学习和提高，同时及时发现并解决合作中的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪科黔科版三年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与“除旧布新大行动”相关的图片、图表和环保视频，用于激发学生兴趣和提供案例参考。

3.实验器材：准备分类箱、环保标签、剪刀、胶水等基本手工工具，用于学生的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的工作空间，并在操作台附近布置安全防护措施。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于环境污染和资源浪费的图片，引导学生思考如何保护环境。

-回顾旧知：教师提问学生关于垃圾分类的知识，检查学生对已有环保知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍“除旧布新大行动”的背景、目的和实施步骤。

-举例说明：教师以学校周边的环保活动为例，展示如何通过“除旧布新”减少浪费。

-互动探究：教师引导学生讨论如何在家中实施“除旧布新”，鼓励学生提出自己的环保想法。

3.小组活动（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-分配任务：每组选择一个“除旧布新”的项目，如制作环保袋、改造废旧物品等。

-设计方案：每组设计自己的项目方案，包括材料准备、实施步骤、预期效果等。

-汇报交流：每组向全班展示自己的方案，其他小组提出建议和改进意见。

4.实践操作（约40分钟）

-学生动手：按照小组方案开始实践操作，教师巡视指导。

-协作完成：学生之间互相协作，共同完成项目。

-安全提示：教师强调操作过程中的安全注意事项，如使用剪刀时要小心等。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享制作过程中的体会和收获。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

-小组评价：小组之间互相评价，学习借鉴他人的优点。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调“除旧布新”的重要性和实践意义。

-学生反思：学生思考自己在活动中的表现，总结经验教训。

-提出作业：教师布置相关作业，如设计一份家庭环保计划，鼓励学生将所学知识应用于日常生活。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生自选：学生根据兴趣选择进一步的学习内容，如阅读环保书籍、观看环保纪录片等。

-教师辅导：教师对学生的拓展学习提供必要的辅导和帮助。

教学过程注重学生的参与和实践，通过分组讨论、实际操作和互动交流，让学生在活动中学习，在学习中成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解“除旧布新”的概念，掌握废旧物品的分类和再利用方法，以及环保行动的基本步骤。

2.能力提升：学生在小组活动中，锻炼了团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过设计环保方案和实施项目，学生的创新思维和实践操作能力得到提升。

3.思维发展：学生在讨论和探究过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：通过参与“除旧布新大行动”，学生增强了环保意识，认识到保护环境的重要性，培养了热爱家园、关爱自然的情感。

5.行动能力：学生在实践操作中，学会了将所学知识应用于实际生活，如在家中实施垃圾分类、减少浪费等，提高了学生的