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《林海》第二课时教学设计之五－教学教

案

《林海》第二课时教学设计之五周云飞

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道——林海就是指美

丽的大兴安岭。那么，大兴安岭为什么被称为林海呢谁来根据板书说

说看：

板书：

岭多

13、林海林多

花多

2、这节课，继续学习这三个部分！

二、学习“岭”

1、先请听老师读课文，同学们细细体会：岭是怎样的

2、岭的哪一个特点你印象最深再读课文，感受一下！

3、那么课文哪些地方写出了岭的温柔，划出有关的句子。

4、一位置讨论：从这些句子中，你是怎么体会到岭的温柔这

个特点的

讨论——读句——谈感受——再读——欣赏美

5、小结：从同学们的体会，我们体会到了岭的温柔。在句式

上，我们同样可以感受到岭的温柔。板：句子表达方式

6、幻灯出示：

1

多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完也看不厌。

在疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭。

（1）自由读，比较不同。

（2）读读，感受语气有什么不同！

（3）作者这样写是为了什么

（4）再次读读，体会美。

7、找找作者在表达上，还有哪些地方突出了岭美

8、自然段朗读指导！

三、学习“林”部分

1、读读这个部分。

2、用同样的方法尝试学习这个部分：

划句子——读句子——谈感受——朗读——欣赏美

3、句式体会：

幻灯出示：

在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的

浪花吗

在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上

的浪花。

（1）自由读，比较不同。

（2）读读，感受语气有什么不同！

（3）作者这样写是为了什么

（4）再次读读，体会美。

4、小结：大兴安岭绿树万顷，犹如碧波滚滚，的确是林海，

真美啊！

下面让我们用朗读再来领略一番。

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四、学习“花”的部分

1、学生自学

2、交流。

引导点拨：

幻灯出示：

花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红

豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。

花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这

些小野果酿成的，味道很好。

3、从这两句话你体会到了什么

4、从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗

5、以读加深感悟。

五、学习总印象

1、从刚才的学习，你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的

2、作者对大兴安岭的印象是怎样的呢齐读第一自然段，从中

你体会到什么是怎样体会的

3、配乐读1-5自然段！

六、全文小结

附板书：

岭多而温柔

13、林海林多而绿

（亲切、舒服）花多而美

3

句子表达方式《林海》第二课时教学设计之五一

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