《济南的冬天》第二课时网友来稿教学教案.pdfVIP

《济南的冬天》第二课时(网友来稿)－教

学教案

雄鹰教学目标：⒈精读课文，体会景物描写中的感情⒉赏析语

言的准确性和生动性一、导入：由作业导入：大家在《学习札记》上

积累了许多生动美丽的语句，那我们今天就来交流一下，这些语句生

动、美丽，它们到底美在哪里二、小组讨论，完成课文第一段赏析（自

己提问题，自己解答，老师引导、补充）⒈本文的开头有什么特点（对

比）⒉你能具体说一说是怎样对比的吗北平—刮风伦敦—有雾

热带—有毒日济南—无风声济南—无雾济南—无毒日⒊作者运

用这一组对比的目的是什么（为了突出济南冬天的特点—温晴）⒋师

补充：作者之所以拿这三个地方来对比，与他的生活经历密切相关。

老舍25岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在其生活6

年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京风、伦敦

雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，

两相比较，老舍不禁发自肺腑抒情道：“济南真算个宝地。”从中我们

可以深深体会到：作文时，一定要写自己感受最深的东西，要有真情

实感，这样才能感染人。三、研读赏析济南的山、水（教师出示问题

组，引导学生研讨，师生合作共同完成）⒈阳光下济南冬天的全景图

是个什么样子的你能闭上眼睛想出来吗（把书面文字化为具体形象，

从而体会作者描写的精妙）⒉作者从三个方面来写冬天的山景，你能

说一下是哪三个方面吗它们各有什么特点你最喜欢哪方面，请谈一谈。

A、阳光朗照下的山：可爱B、薄雪覆盖下的山：秀气C、城外远山：

小水墨画⒊在作者笔下，一切景物似乎都具有人的感情，下面两个句

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子，赋予景物什么样的感情①这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把

济南放在一个摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心，这儿准

保暖和。”②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄

雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。⒋课文中，作者仿佛带着读者

去看，去想济南冬天的“温晴”[背诵]景象，你能脱离课本，想像一

下“最妙的是下点小雪呀”的情景吗[按照山上、山尖、山坡、山腰

的空间次序]⒌本文语言准确、生动，你能举例说明吗文章多处运用

比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，能和大家交流吗[例]把济南

的一圈小山比作“小摇篮”，赋予小山以慈母之情，把夕阳斜照下粉

色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬。⒍有人说作者以“这就是冬

天的济南”作结，匠心独具，说一说你的观点小结：本文布局谋篇，

层次井然，情景交融，语言准确，生动，是一篇充满诗情画意的散文，

值得我们细细品读。四、拓展延伸：同是山东省，我们胶州地区的冬

天是个什么样子的你能把你感受最深的说说吗[注意：观察和描写景

物的特点]五、体验反思：老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾

的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受格外深切，你到了某一个

新的地方，是否有一些特点的感受[举个例子说一说或者可以写在《读

书札记》上]作者邮箱：zangyiming@126.《济南的冬天》第二课时

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