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人教版音乐七年级上册第四单元神州音韵(一)《黄河船夫曲》教学设计
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《黄河船夫曲》为载体,旨在通过音乐欣赏和演唱活动,让学生感受黄河的雄浑与豪迈,培养对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。结合七年级学生的认知特点,设计了一系列实践活动,帮助学生深入理解歌曲内涵,提高音乐素养。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
七年级学生对音乐有一定的基础认知,能够识别基本的音乐元素如节奏、旋律和和声。他们可能已经接触过一些民族音乐作品,对《黄河大合唱》等知名作品有所了解,但具体到《黄河船夫曲》这首歌曲,学生可能对其旋律、歌词和创作背景知之甚少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对音乐的兴趣普遍较高,尤其是民族音乐和具有故事性的音乐作品。他们的学习能力强,能够通过模仿和练习掌握新技能。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听觉感知音乐,而另一部分学生可能更依赖于视觉辅助,如音乐符号和图形。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习《黄河船夫曲》时可能遇到的困难包括对歌词的理解、旋律的准确把握以及情感表达。部分学生可能对歌曲中的地方方言感到不适应,影响对歌词的理解。此外,由于歌曲节奏较自由,学生可能在演唱时难以掌握节奏感。针对这些挑战,教学中需要适当引导,帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师讲解,介绍《黄河船夫曲》的创作背景、歌词含义和音乐特点,帮助学生初步建立对歌曲的整体认识。
2.情境教学法:创设情境,让学生通过聆听歌曲,感受黄河的雄浑与船夫的坚韧,激发情感共鸣。
3.演唱实践法:引导学生跟随歌曲旋律进行演唱,通过实践加深对歌曲的理解和记忆。
教学手段:
1.多媒体展示:利用多媒体播放《黄河船夫曲》的音频和视频,直观展示歌曲的演唱形式和情感表达。
2.教学软件辅助:运用音乐教学软件,进行节奏训练和旋律模仿,提高学生的音乐技能。
3.板书设计:通过板书展示歌曲的歌词、旋律和音乐符号,帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《黄河船夫曲》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有听说过《黄河船夫曲》?它是一首怎样的歌曲?”
展示黄河沿岸的风景图片或视频片段,让学生初步感受黄河的壮阔和船夫的坚韧。
简短介绍《黄河船夫曲》的创作背景、歌词含义和音乐特点,为接下来的学习打下基础。
2.《黄河船夫曲》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《黄河船夫曲》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《黄河船夫曲》的定义,包括其主要组成元素如节奏、旋律和歌词。
详细介绍歌曲的组成部分,如歌曲的结构、旋律的特点和歌词的内容,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《黄河船夫曲》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《黄河船夫曲》的特性和重要性。
过程:
选择《黄河船夫曲》的几个不同版本或演唱者进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌曲的多样性和情感深度。
引导学生思考这些案例对音乐文化的影响,以及如何在不同的场合和情境中欣赏和演唱这首歌曲。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《黄河船夫曲》相关的主题进行深入讨论,如歌曲的历史意义、音乐风格特点等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《黄河船夫曲》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《黄河船夫曲》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《黄河船夫曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《黄河船夫曲》在音乐文化中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《黄河船夫曲》的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在课后继续欣赏和演唱这首歌曲。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《黄河大合唱》创作背景及历史意义:介绍《黄河大合唱》的整体构思、创作过程以及它在抗日战争时期的重要作用,让学生了解这首歌曲背后的故事。
-《黄河船夫曲》歌词赏析:分
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