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阅读何以赋能教师专业成长：以唐山市丰南区为例

一、问题的提出

教师，是人类社会最古老的职业之一。当代，人们对“教师”的理解则更规范、更全面：“按照行业规范，在一定时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。”当前，各国的教师都承担着两项重要任务：身正为范，做科学知识和人类文化的继承者、传播者；学高为师，做学生智力和个体个性的开发者、塑造者。教师的知识水平、品德高下，将影响社会发展甚至民族兴衰。一般来说，教师专业呈现如下特性：

复杂多变。教师的劳动对象是活生生的人——学生在不断成长，他们每时每刻都在发生变化，因此教师要针对学生不同时期的不同状况对自己做相应调整。劳动对象复杂多变，决定了教师的劳动任务复杂多变，相应的，其劳动方式也将受到多方影响。

创新灵活。教师的施教过程是学生的成长过程，这就决定了，教师在劳动中需要根据学生的改变进行变革、创新，并对教学原则和方法灵活运用。中国古代儒家思想讲究“因材施教”，现代教育理念则要求：教师要根据学生特点，对教学内容进行相应的加工处理，创新灵活对待每一堂课。

标杆示范。中国有句俗语：“学高为师，身正为范”。这话也常常被师范院校用来作为培养学生的准则。身教胜于言教，在世人心目中，教师的身教影响力更加令人信服。学生很擅长模仿，他们在校和教师相处的时间远远多于在家里和父母相处的时间，教师对学生的示范影响绝对不容忽视。

周期长久。“十年树木，