苏教版科学6年级上册全册教学课件.pptx

1.蜡烛的变化第一单元教学课件

做一支蜡烛。1.将蜡块切成碎屑。2.加热蜡屑成蜡油。3.在模子里放入一根棉芯，将蜡油倒入模子里。4.等蜡油凝固，蜡烛就制成了。教学课件

在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。教学课件

做下面的实验，观察蜡烛和纸点燃后发生的变化。◎点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况。将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，现察它的底部有什么。教学课件

实验现象：(1)干燥的烧杯里起雾了。杯壁蒙上了一层小水滴。(2)烧杯壁上的石灰水变浑浊了。(3)白瓷碗的底部有黑色物质生成。实验结论：蜡烛燃烧产生了新物质。教学课件

◎点燃一小张纸，观察纸的变化。纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。燃烧时注意安全！也可以用观察蜡烛燃烧的方法，了解纸燃烧后的部分生成物。教学课件

蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质;纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。教学课件

物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。教学课件

下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？盐溶解于水烟花绽放没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。教学课件

水的三态变化铁水变成钢锭没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。没有产生新物质的变化。因为铁水变成钢锭，铁由液态变为固态，只是形态发生变化，没有产生新物质。教学课件

火柴燃烧石灰石遇盐酸冒气泡产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。教学课件

谢谢大家教学课件

第一单元2.铁钉生锈教学课件

铁锈是红褐色的，非常松软。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。再用放大镜观察。观察并描述铁钉上的锈是什么样的。教学课件

生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。你还见过哪些生锈的铁制品？教学课件

◎分别敲击锈铁块和铁钉。◎用砂纸摩擦锈铁块和铁钉。研究铁锈与铁的不同。你认为铁绣和铁是同一种物质吗？为什么？教学课件

实验结论:铁锈和铁不是同一种物质。研究铁锈与铁的不同生锈铁块铁钉轻轻敲击很软，容易碎成小块很硬，形状等无明显变化用砂纸摩擦易被摩擦成粉末，无光泽有轻微划痕，有金属光泽教学课件

探究铁钉生锈的条件。●问题：铁在什么条件下容易生锈？●假设：把铁放在水里，铁容易生锈。●实验器材：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。●实验设计：1.把铁钉放在三种不同的环境中。2.每天观察铁钉生锈的情况。●实验结论：铁生锈是空气和水共同作用的结果。教学课件

做铁钉生锈实验。为什么量筒内的水面位置会发生变化？1.将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。2.每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。铁丝慢慢生锈，量简内水面略有上升。因为铁丝在潮湿环境中消耗了量简内的空气，省出的空间被烧杯里的水补充。教学课件

人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？覆盖瓷釉擦去水分，抹点油加入其他物质，制成不锈钢喷漆镀上不易生锈的金属教学课件

图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分的目的。图片2在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，达到隔绝空气和水分的目的。图片5是改变钢铁内部结构，制成不锈钢，增强抗腐蚀能力。教学课件

观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。物品防锈方法物品防锈方法门把手、剪刀在表面镀上其他金属锯条表面生成氧化膜栏杆涂油漆自行车车轴涂上机油金属支架制成不锈钢水龙头镀上耐腐蚀的材料铁丝衣架或圆形针用塑料包裹铁制锅、刀、铲等擦干水分教学课件

谢谢大家教学课件

3.制作汽水第一单元教学课件

汽水中的气体是如何产生的呢？自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂