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3.1.1种子的萌发教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“种子的萌发”为主题，结合人教版生物七年级下册教材，通过实验探究、观察记录、小组讨论等方式，引导学生了解种子萌发的条件、过程及影响因素。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，使学生学会提出问题、设计实验、分析数据，形成科学思维。增强生物科学知识的应用意识，让学生理解种子萌发与生态系统的关系，提高学生的生命观念和生物实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：种子萌发的必要条件，包括适宜的温度、适量的水分、充足的空气和完整有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

-举例解释：教师需强调种子萌发需要适宜的温度范围，如大多数植物种子萌发温度在15-30℃之间；需要适量的水分，过多或过少都会影响萌发；需要充足的空气，种子埋入土中过深会阻碍氧气供应；种子本身必须具有完整、有活力的胚和足够的营养储备。

2.教学难点

-难点内容：种子萌发过程中的生理变化和影响因素的复杂性。

-举例解释：难点之一是理解种子在萌发过程中的生理变化，如胚根、胚芽、胚轴的生长和分化，以及呼吸作用、物质代谢等过程。难点之二是分析外界环境因素（如温度、水分、光照）对种子萌发的影响，以及这些因素如何通过调节种子内部的生理过程来影响萌发。

四、教学资源

-软硬件资源：实验桌椅、显微镜、放大镜、温度计、湿度计、种子袋、土壤、水、培养皿、培养箱、记录表格、多媒体教学设备（如投影仪、计算机）。

-课程平台：生物课程教材配套资源平台。

-信息化资源：种子萌发过程的动画演示、植物生长周期图片库、相关科学视频。

-教学手段：PPT课件、互动讨论板、实验报告模板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请同学们预习种子的结构，并思考种子萌发需要哪些条件”。

-设计预习问题：围绕“种子的萌发条件”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么种子需要适量的水分？温度对种子萌发有什么影响？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子结构、萌发条件等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子的萌发条件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种子的图片，引出“种子的萌发”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子萌发的条件，结合实例如“为什么在温度适宜、水分充足的环境中种子更容易萌发？”。

-组织课堂活动：设计“种子萌发实验”小组活动，让学生观察并记录种子萌发的过程。

-解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，如“为什么有的种子没有萌发？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验小组活动，体验种子萌发的过程。

-提问与讨论：针对实验结果或新想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子萌发的条件。

-实践活动法：设计“种子萌发实验”，让学生在实践中掌握种子萌发的过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子萌发的条件，掌握种子萌发的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计种子萌发实验方案”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与种子萌发相关的拓展资源，如“植物生长周期”的视频、书籍推荐等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，设计实验方案。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，