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那片绿绿的爬山虎优秀教学设计
那片绿绿的爬山虎优秀教学设计1
教学目标：
1.知识技能：
①学会本课生字新词，联系上文理解生字新词的意思。
②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方
法。
③有感情地朗读课文。
④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。
⑤理解记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方
法。
2.情感、态度、价值观：
①从叶圣陶先生修改的事件中受到启发，培养一丝不苟地认
真修改自己习惯。
②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
教学过程
第一课时
1.联系旧课，启发谈话，导入新课。
①回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。
②板书课题，齐读，简介作者。
③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。
2.学生用自己喜爱的方式自己读课文。
①读后谈收获。
②引导学生概括的主要内容。板（书：修改，请我做客，给
我印象）
③理清课文写作思路，指导划分段落。
3.默读课文，要求：
①划出生字新新。
②在不明白的地方旁边做上标记。
4.学习生字新词。
①多媒体出示生字词，自由拼读。
②学生说出记忆生字的方法。
③联系上文，理解词语意思。
④教师总结理解词语的几种常用方法。
⑤集体朗读生字新词。
⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？
6.各学习小组汇报，教师概括共性的问题。
7.朗读课文。
第二课时
1.简单复习第一节课的教学内容。
2.引导学生自主阅读、研读感悟课文。
①简介写作特点：记叙为主，夹叙夹议。
②轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。
③汇报归纳出五处写作者感受的地方。
④小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么
情况产生的感受？你是怎样理解其中意思的？
3.学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的
生活学习实际进行汇报C
4.在学生汇报的同时，出示多媒体，通过各种形式的朗读
和对话，进行朗读和说话的训练。
5.朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课
文题目的含义。
6.人物评价：
①本文给你印象最深的人物是谁？
②说话练习：叶圣陶先生是一个的人。（结
合课文说出所填词语的原因）
7.语文动：
肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来又由
北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去
采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？（可以从获奖前后经
过及原因等方面来设计提问。）
①学生自主设计问题，然后分学习小组交流。
②小组模拟采访动。
③让学生到讲台前进行模拟采访动。
8.教学总结。
9.作业布置：
①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成
大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来**家。
②以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助
自己修改作文并邀请自己到他家作客。
③有感情地朗读课文。
板书设计：
26那片绿绿的爬山虎
（叶圣陶）
修改一丝不苟（改、断、删、增）作品
请我做客平易近人人品
给我印象堪称楷模那片绿绿的爬山虎优秀教学设计2
一、教学目标：
1.理解生字新词。
2.了解课文主
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