5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第2课时教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第2课时教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为人教A版（2019）必修第一册数学教材中5.5.1节“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”的第2课时。具体内容为：

1.推导两角和与差的正弦、余弦和正切公式；

2.应用公式解决实际问题；

3.通过实例分析，总结公式的应用规律。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过探究两角和与差的三角函数公式，使学生理解函数关系和几何关系的内在联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生的数学建模和运算能力，通过公式推导和实际应用，提升学生的数学思维品质和解决问题的策略。

学情分析

高一新生在进入高中阶段后，对数学学科的学习有了新的期待和挑战。就本节课而言，学生的情况分析如下：

1.学生层次：高一学生普遍具备一定的数学基础，但对三角函数的理解还停留在初中阶段，对两角和与差的三角函数公式较为陌生。部分学生可能对公式的推导过程存在困难，需要教师引导和帮助。

2.知识基础：学生在初中阶段学习了三角函数的基本概念和性质，但对两角和与差的三角函数公式掌握不够牢固。部分学生可能对正弦、余弦、正切的周期性和奇偶性理解不够深入。

3.能力培养：学生在解决问题的能力上存在差异，部分学生能够灵活运用所学知识解决简单问题，而部分学生在面对复杂问题时，可能需要教师引导和启发。

4.素质方面：学生在自主学习、合作交流等方面存在一定差异。部分学生具备良好的学习习惯，能够主动探究问题；而部分学生可能依赖教师讲解，缺乏自主学习的能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，影响课堂学习效果。此外，学生在作业完成过程中可能存在抄袭、依赖他人的现象。

6.对课程学习的影响：由于学生对两角和与差的三角函数公式掌握不足，可能导致在学习后续内容时遇到困难，影响学生对三角函数的整体理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教A版（2019）必修第一册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与两角和与差的三角函数公式相关的教学PPT，包括公式推导过程、典型例题和练习题。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：利用黑板或投影仪展示公式推导过程，设置讨论区，方便学生分组讨论和互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中的三角关系图片，如建筑工地的三角形支撑结构。

-提出问题：如何利用已知的两个角度和边长信息，求解第三个角度或边长？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-分组汇报，总结利用三角函数解决实际问题的方法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示两角和与差的三角函数公式，强调公式的重要性。

-通过几何画板或黑板演示两角和的推导过程，引导学生观察和思考。

-学生跟随教师的步骤，独立完成两角差的推导过程。

-教师解释公式的含义和适用条件，强调公式在解决实际问题中的优势。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行公式应用的练习，每个小组选择一个练习题进行解答。

-教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解公式的应用。

-学生独立完成剩余练习题，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：如何利用两角和与差的公式，计算特定角度的正弦、余弦或正切值？

-学生举手回答，教师点评并总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生分组讨论：在解决实际问题时，如何选择合适的公式？

-学生分组讨论，教师巡视，提供必要的帮助。

-分组汇报讨论结果，教师总结并点评。

6.问题解决及核心素养能力拓展（10分钟）

-教师展示一个综合性的实际问题，要求学生运用所学知识解决。

-学生分组讨论，教师巡视，鼓励学生尝试不同的解题方法。

-学生汇报解题过程，教师点评并总结，强调数学思维的应用。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾公式的推导和应用。

-学生反思本节课的学习收获，提出疑问或分享心得。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

问题解决及核心素养能力拓展：10分钟

课堂小结：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**三角函数的性质与应用**：介绍三角函数的周期性、奇偶性和对称性，以及它们在解决实际问题中的应用，如建筑设计中的角度计算、物理学中的波动和振动问题。

-**复数的三角形式**：探讨复数与三角函数的关系，包括复数的三角形