八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第三课 集体靠大家《共同的责任》教学设计 教科版.docx

八年级道德与法治上册第一单元在集体中第三课集体靠大家《共同的责任》教学设计教科版

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教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索道德与法治上册第一单元第三课《共同的责任》的内容。这一课主要讲述的是集体中每个人的责任和担当，让我们明白在集体中，我们都是不可或缺的一份子，每个人都有自己的责任。这节课的内容与我们的生活息息相关，让我们一起走进这个有趣的课堂吧！????

核心素养目标

1.培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.提升学生合作意识，学会在集体中承担责任。

3.增强学生的法治观念，理解个人与集体的法律关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对集体生活有一定的了解，知道集体的重要性以及个人在集体中的角色。他们可能对责任、合作等概念有一定的认识，但在深入理解集体责任和法治意识方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对集体生活充满兴趣，愿意参与集体活动，但在面对责任和法治教育时，可能因为抽象性和理论性而感到枯燥。他们的学习能力参差不齐，有的同学善于思考，有的同学则更倾向于实践操作。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的同学则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解集体责任和法治意识时，一些学生可能会觉得概念抽象，难以与实际生活相结合。此外，学生在承担责任的过程中可能会遇到困难，如如何平衡个人与集体的利益，如何在集体中维护自己的权益等。这些挑战需要教师通过生动的案例和互动教学来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解集体责任和法治意识的基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们在互动中深入理解集体责任和个人行为规范。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示相关图片和视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.教学软件互动：利用教学软件进行角色扮演，让学生亲身体验集体责任。

3.实物教具：引入一些实物教具，如模拟法庭，让学生在实践中学习法治知识。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于集体活动的视频，让学生观察并思考视频中人物的分工与合作。

2.提出问题：同学们，你们在集体活动中扮演过什么角色？你觉得在集体中承担责任重要吗？为什么？

3.引导学生思考：集体责任对于个人和集体都有什么意义？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解集体责任的概念：集体责任是指每个成员在集体中承担的义务和责任，它关系到集体的和谐与进步。

2.分析集体责任的重要性：通过实例说明集体责任对于个人成长、团队协作和社会发展的重要性。

3.讲解法治意识：介绍法治意识的基本概念，强调个人在集体中的行为规范要符合法律法规。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈在集体中承担责任的具体做法。

2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：在集体中，如何做到既维护个人权益，又履行集体责任？

2.引导学生思考：如何在日常生活中践行集体责任和法治意识？

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为集体责任和法治意识在现实生活中有哪些具体体现？

2.学生回答：教师点评，引导学生从不同角度思考问题。

3.教师提问：在集体中，如何做到既维护个人权益，又履行集体责任？

4.学生讨论：教师引导学生思考如何平衡个人与集体的利益。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.介绍集体责任和法治意识在培养学生核心素养方面的作用。

2.引导学生思考如何在生活中践行集体责任和法治意识。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了集体责任和法治意识的重要性，希望大家在今后的生活中能够做到自觉履行个人责任，维护集体利益。

2.学生反思：谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**：

-学生能够理解集体责任的概念，认识到个人在集体中的角色和重要性。

-学生能够区分个人责任与集体责任，明白两者之间的关系。

-学生对法治意识有了更深入的认识，了解个人行为与法律规范的关系。

2.**情感态度层面**：

-学生对集体生活有了更积极的情感体验，愿意为集体贡献自己的力量。

-学生增强了集体荣誉感和责任感，愿意承担起自己的分内之事。

-学生对法治有了更深的敬畏之心，能够自觉遵守法律法规。

3.**行为层面**：

-学生在日常生活中能够主动承担集体责