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Unit6Mye-friend

Checkouttime教学设计

无锡市五爱小学徐枫

一、Teachingcontents教学内容

Checkouttime补充习题

二、Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.复习第三人称单数主语的疑问句及其回答。

2.学生能熟练掌握动词的第三人称单数形式。

3.学生能在教师的引导下，谈论网友，并试着用英文记录。

三、Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：听说读写全方位地训练一般现在时的问答。

教学难点：熟练掌握动词的第三人称单数形式。

四、Teachingprocedures教学过程

Step1GreetingWarmup

1.Presentleaningaims.(PPT呈现学习目标)

KnowthewordsV-s.掌握动词的三单形式。

Talkaboutyoure-friends.熟练谈论你的网友。

Writeaboutyoure-friends.能描述自己的网友。

【设计意图：明确本节课的学习目标，可以更好地推进学习过程。】

2.Freetalk(PPT呈现主要句型)

Howoldareyou?

Wheredoyoulive?

Whatdoyoulikedoing?

Whatdoyouusuallydoafterschool/class?

Whatsubjectsdoyou/theylike?I/Theylike…

Whatsubjectsdoeshe/shelike?He/Shelikes…

【设计意图：每节课前几分钟的师生互动交流，很好地拉近了师生的距离，起到了很好的热身的作用。】

Step2Revision1

1.Quickresponse

(PPT呈现图片，学生一起大声说)

2.Game1:Sayquickly

(PPT呈现三种动词后加s的形式)

play-plays，直接加s；

watch-watches，s,x,o,sh,ch结尾加es；

carry–carries，辅音字母加y结尾，y变i再加es。

【设计意图：让学生根据给出的例子，说一说自己知道的动词的第三人称单数形式。在复习规则的基础上，给了学生一些开放性的操练。】

3.Readandcompare

这些动词被分成了三类，读读看，有什么不同？

/s/

jump-jumps

like-likes

make-makes

work-works

help-helps

/z/

play-plays

swim-swims

run-runs

live-lives

draw-draws

go-goes

/iz/

teach-teaches

watch-watches

study-studies

carry-carries

dance-dances

【设计意图：通过朗读比较、归类小结，很容易就发现这些s的发音有所不同。在慢慢体会的过程中，能将发音记得更清楚。】

4.Game2:Rememberandsay

(教师呈现一幅图片，学生记住后，男女生分别提问，主要句型：Whatsubjectsdoeshe/she/dotheylike?He/Shelikes/Theylike…)

【设计意图：此类竞赛型的游戏更能激发出学生的学习兴趣，相比较于对着图片问答，隐去图片的问答更具信息沟和真实性。】

Step3Revision2(e-friends)

1.T:Ihavetwoe-friends.Whichonedoyouwanttoknowfirst?WangFangorNick.

【设计意图：给学生一定的选择空间和自主权，能更有效的开展活动。】

2.WangFang

1)Listenandtick(Checkouttime)

PPT呈现教材66页题目和录音

2)Listenandwrite

将王芳的情况记录下来。只要记录最关键的信息哦！注意动作要快！

3)Read

WangFangismye-friend.Sheis12yearsold.ShelivesinShanghai.Hermotherisateacher.Herfatherisadoctor.WangFanglikesMusic.Shecansingvery