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其次课时影响盐类水解的因素
明课程标准
扣核心素养
了解影响盐类水解平衡的因素,能多角度、动态地分析外界条件对盐类水解平衡的影响。
变更观念与平衡思想:知道反应条件对盐类水解平衡的影响,能用化学平衡的原理分析影响盐类水解的因素。
证据推理与模型认知:能定性、定量搜集证据建立盐类水解的认知模型,并能利用模型解决常见问题。
eq\a\vs4\al(盐类水解的影响因素)
[探究1]
已知HClO、CH3COOH、HNO2都是弱酸,它们的电离常数依次为4.0×10-8、1.8×10-5、5.6×10-4。试推想0.1mol·L-1NaClO、CH3COONa、NaNO2溶液pH的大小依次。用pH计测量上述溶液的pH,将测定的结果与你的推想相比较,并对试验结果进行说明。
提示:预料:溶液的pH由小到大的依次为NaNO2溶液<CH3COONa溶液<NaClO溶液。
试验结果与预料一样
说明:“越弱越水解”,同浓度时,盐中弱酸阴离子对应的弱酸酸性越弱,盐水解的程度就越大,则盐溶液的碱性越强。
[问题探讨]
通过探讨,得出影响盐类水解的因素是什么?是如何影响?
提示:盐自身的组成和性质,盐类水解生成的弱电解质越难电离,则生成弱电解质的倾向越大,盐水解的程度越大。
[探究2]
[试验1]在小烧杯中加入20mL0.1mol·L-1Fe(NO3)3溶液,用pH计测量该溶液的pH。
[试验2]在另一只小烧杯中加入5mL0.1mol·L-1Fe(NO3)3溶液,加水稀释到50mL,请预料稀释后溶液的pH。用pH计测量稀释后溶液的pH,将所得数据与你的预料进行比较。
[试验3]在A、B、C三支试管中各加入相同体积的0.1mol·L-1Fe(NO3)3溶液。将A试管在酒精灯火焰上加热到溶液沸腾,向B试管中加入3滴6mol·L-1HNO3溶液。视察A、B试管中溶液的颜色,并与C试管进行比较。
[问题探讨]
1.从Fe(NO3)3的组成上看,Fe(NO3)3溶液中的Fe3+是否简洁发生水解?水解的产物是什么?Fe(NO3)3溶液的酸碱性如何?写出Fe(NO3)3水解的化学方程式和离子方程式。
提示:从组成上看,Fe(NO3)3属于强酸弱碱盐,溶于水电离产生的Fe3+能发生水解,水解产物为Fe(OH)3、H+,水解后Fe(NO3)3溶液显酸性,水解的化学方程式为Fe(NO3)3+3H2OFe(OH)3+3HNO3,水解的离子方程式为Fe3++3H2OFe(OH)3+3H+。
2.试验2测得溶液的pH比预料的小,请用平衡移动原理说明。
提示:加水稀释10倍,若平衡不移动,则溶液的pH增加1个单位,而实际ΔpH<1,说明水解平衡正向移动,加水稀释,促进了Fe(NO3)3的水解。
3.用平衡移动原理对试验3中的现象进行说明。
提示:A试管中,加热至溶液沸腾,温度上升,Fe(NO3)3的水解平衡正向移动,溶液颜色加深;B试管中滴加3滴6mol·L-1HNO3溶液,c(H+)增大,使Fe(NO3)3的水解平衡逆向移动,抑制了Fe3+的水解,溶液颜色变浅。
4.通过以上探究,影响Fe(NO3)3水解平衡的因素有哪些?
提示:Fe(NO3)3的浓度,温度及溶液的酸碱性等。
1.盐类水解的特征
(1)盐类的水解反应是吸热反应。
(2)加水稀释能促进盐类的水解。
2.影响盐类水解的因素
(1)内因
①主要因素是盐本身的性质,组成盐的酸根离子对应的酸越弱或阳离子对应的碱越弱,水解程度就越大(越弱越水解)。
例如,酸性:HFCH3COOH,
则水解程度:NaFCH3COONa。
②多元弱酸正盐的水解,水解反应第一步远远大于其次步,缘由是第一步水解产生的OH-对其次步水解有抑制作用,并且正盐阴离子与H+结合实力比酸式盐阴离子结合实力强。例如,Na2CO3溶液中
eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(COeq\o\al(\s\up1(2-),\s\do1(3))+H2OHCOeq\o\al(\s\up1(-),\s\do1(3))+OH-(主要),HCOeq\o\al(\s\up1(-),\s\do1(3))+H2OH2CO3+OH-(微弱)))
(2)外因
[名师点拨]
(1)能水解的盐的浓度越大,水解程度越小,但其溶液的酸性(或碱性)比稀溶液的酸性(或碱性)强。
(2)越弱越水解,越热越水解,越稀越水解,加酸碱抑制或促进水解。
1.下列关于FeCl3水解的说法错误的是()
A.在FeCl3稀溶液中,水解达到平衡时,无论加FeCl3饱和溶液还是加水稀释,平衡均向右移动
B.浓度为5mol·L-1和0.5mol·L-1的两种FeCl3溶液,其他
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