2024_2025学年高中语文第四单元14一名物理学家的教育历程教案新人教版必修3.docVIP

PAGE

7-

一名物理学家的教化历程

教学目标：

把握文章基本结构；

理解“在所不辞”等重要词语在文中在含义；

3、探究加来道雄的形象特点，分析其能成为科学家的缘由；

4、对学生进行科学精神的熏陶。

教学重点：

通过把握文章内容，概括加来道雄精神品质，在培育学生分析综合等阅读实力的同时，对学生进行科学精神的熏陶。

教学过程

一、导入

同学们，在我们小的时候，经常会谈及将来的志向，那时候的我们，总是无畏地说：“我要做一名科学家。”少年壮志当拿云，很好！然而，随着我们年龄的增长，渐渐发觉成为一名科学家，好像成了一件特别神奇的事。不急，今日，就让我们通过阅读闻名理论物理学家加来道雄的《一名物理学家的教化历程》（书题），来拨开神奇的面纱，得点启示吧！

二、释题

1、本单元是学习科普文章，科普文章一般是解说、介绍科学学问或技术的说明性文章。前两篇就是如此。

从标题看，这篇文章也许会写些什么内容呢？属于什么体裁呢？

明确：传记

2、我们学过些什么传记？关于传记文学你有什么相识？

明确：形式：自传或他传

内容：事实——品质、观点、成果

选材特点：详略得当

特色：真实性——文学性

三、初步感知（时间：6分钟）

快速阅读，回答下列问题

1、本文属于什么形式的传记？

明确：自传

2、本文主要写了什么内容？（留意抓关键词）

明确：主要写了（1）作者对鲤鱼世界的遐想

（2）作者对爱因斯坦未竟事业的憧憬与学习探讨。

3、童年的这两件趣事，对加来道雄产生了怎样的影响？

明确：丰富了他对世界的理解力，并且引导他走上成为一个理论物理学家的历程。

本文在结构上和一般的传记文学有何不同？它是属于什么结构的文章？

明确：一般传记文学是依据时间依次来记叙人物生平的，而本文虽然也是依据时间依次，但是“童年的两件趣事”作为文章的主要内容呈现的是共时性的叙述，即总分结构。

四、研读课文

（一）对鲤鱼世界的遐想

1、在文中，作者将“我们”比作“踌躇满志地在池中游动的鲤鱼”，请依据课文内容填写下表。（时间：5分钟）

喻体

鲤鱼池

鲤鱼池外的世界

大多数鲤鱼

“常态”的鲤鱼科学家

“遇险”的鲤鱼科学家

鲤鱼池外的我

本体

相像点

明确：

喻体

鲤鱼池

鲤鱼池外的世界

大多数鲤鱼

“常态”的鲤鱼科学家

“遇险”的鲤鱼科学家

鲤鱼池外的我

本体

我们所在的宇宙

高维世界

大多数人

我们的科学家

时间旅行者

我们所处宇宙外的生物

相像点

是我们度过一生的地方

很简单使通常的物理定律不再起作用

以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物

1、杜撰某种虚构的东西，来掩饰自己的无知。2、对某些“奇迹”不去探究缘由3、拒绝承认，也不去思索

进入别的多维空间

和我们完全不同

2、作者想通过自己对鲤鱼世界的遐想来说明什么？

明确：对鲤鱼世界的遐想，让作者感悟到了人类视察角度的局限，激发了他探究未知世界的热忱。——对存在高维世界的可能极感爱好

（二）对爱因斯坦未竟事业的憧憬与学习探讨

3、爱因斯坦的故事是如何启迪作者走上科学探究道路的？

明确：对爱因斯坦未竟事业的憧憬，使作者产生对统一场理论的爱好，由此，作者起先阅读相关书籍，并建立了自己的试验室，走上了科学探究的道路。

爱好引领——主动学习——动手试验

4、作者在第13段说：“我确定要对这一隐私刨根究底，纵然为此而必需成为一名理论物理学家也在所不辞。”“这一隐私”指什么？这句话的深刻内涵是什么？

明确：“这一隐私”是指爱因斯坦的未竟事业，即统一场论探讨

“刨根究底”，表现出了作者的毅力与恒心

“在所不辞”，说明成为一名理论物理学家道路的艰辛。因为理论物理学家的工作是抽象的、枯燥的，受试验条件限制的，自己的学说很难得到试验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必需耐得住孤独，必需有奉献精神。

（三）加来道雄形象分析

5、本文展示了加来道雄怎样的形象特点？请做简要分析。

打算：（1）酷爱视察，且视察细致的人。作者最欢乐的童年记忆之一，便是沉醉于小池中渐渐畅游的鲤鱼；（2）充溢想象力。对鲤鱼世界的想象可以看出；（3）乐于质疑。他经常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题；（4）有新奇心。我留意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。……我想弄清晰四周发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中（5）坚持实事求是的精神。对像鲤鱼‘科学家们’一样自以为是地杜撰某种虚构的东西，来掩盖自己的无知的做法不赞同；（6）有剧烈的新奇心与求知欲。由于新奇，我就确定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论；（7）能够自主阅读与探究；（8）有不畏艰辛的志气与探究究竟的决心。“纵然……也在所不辞”；（9）敢于冲破世俗。认为年轻人的一个优点就