第一单元 第1课时 退位减法①（课件）-一年级数学下册（沪教版）.pptxVIP

小学数学·2024新一年级(下)·HJ1.1退位减法①

1.让学生理解十几减9的算理，掌握“破十法”“想加算减法”等算法。2.能运用算法准确计算，清楚与已学知识联系，构建连贯知识脉络。3.能从生活场景提取问题并解决，在探索算法时锻炼逻辑思维与抽象概括能力。2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。

1.重点为熟练掌握“破十法”“想加算减法”，准确计算十几减9。深入领会算理，明晰计算中数字的处理方式与依据。2.算理的抽象性使学生理解借位困难，且在多种算法中，学生难以抉择并熟练运用，需教师多引导、多练习。

小猫开饭的时间到了，让我们一起看看它是怎么吃这些鱼的？

12条，吃掉9条。问:还剩多少条?12-9=

要把减数9分成2和7。分拆减数。被减数的个位上是2。

要把减数9分成2和7。

12-9=3（个）方法一：平十法先减去2个，再减去7个。还剩下3个。

12-9=3（个）方法一：平十法111平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。就是把9分成2和7，先算12-2=10，再算10-7=3。平十法4步法：被减数减数差--2710①看大数②拆小数③连续减④算得数

1.划一划，填一填。559711055177101019

2.算一算。2465

3.算一算,连一连。

平十法平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。就是把9分成3和6，先算13-3=10，再算10-6=4。平十法4步法：①看大数②拆小数③连续减④算得数

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。1.学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。47

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。2.算一算、比一比第一排的算式和第二排的算式有什么关系？你能根据第一排的算式的得数很快写出第二排的算式的得数吗？学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。3.学生独立完成，教师引导思考：观察差和被减数的个位数字，你有什么发现？学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。1.大括号和问号分别是什么意思？你能说一说这两幅图的意思吗？16-9719-910

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。2.引导学生理解题意，列出算式。□○□＝□（粒）14-95

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。3.引导学生理解题意，列出算式。12-93

退位减法①平十法4步法：①看大数②拆小数③连续减④算得数

1.给家长讲一讲什么是“平十法”以及它的方法；2.和家人去超市购物，挑选价格不超19元的商品，用10几元付款，算出应找回多少钱。

“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿