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3我很诚实（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“我很诚实”为主题，紧密围绕统编版道德与法治三年级下册课本内容，通过情境创设、角色扮演、讨论交流等方式，引导学生认识诚实的重要性，学会在日常生活中做到诚实守信。教学设计注重培养学生的道德素养，提高学生的法治意识，符合三年级学生的认知特点，注重实践性与趣味性相结合。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生诚实守信的道德品质，增强学生的社会责任感。

2.法治意识：引导学生了解法律法规，学会在日常生活中遵守法律，维护社会秩序。

3.思维品质：通过情境分析和讨论，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.行动能力：鼓励学生在日常生活中践行诚实守信的原则，培养良好的行为习惯。

三、学情分析

三年级学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但认知水平有限。在知识层面，学生对诚实守信的概念有一定了解，但对其在日常生活和学习中的具体体现和重要性认识不足。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，部分学生可能存在不诚实的行为，需要通过教育引导改正。

行为习惯方面，学生在日常生活中表现出诚实守信的意识，但在特定情境下可能存在说谎、抄袭等不诚实行为。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生对诚实守信的认识出现偏差，影响道德素养的培养。

针对三年级学生的特点，本节课的教学设计需注重以下方面：首先，通过生动有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣；其次，结合具体案例，引导学生深入理解诚实守信的意义；最后，通过实践活动，帮助学生将诚实守信的理念内化为自身的行为准则。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校教育平台、班级学习群。

3.信息化资源：诚实守信相关视频、图片、动画等教学素材。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《我很诚实》这一课。在我们的生活中，诚实是一种非常重要的品质。你们知道什么是诚实吗？请同学们分享一下你们对诚实的理解。

（学生）诚实就是不说谎，做事情要老实。

（教师）很好，诚实就是不说谎，做事情要老实。今天我们就来探讨一下，为什么诚实这么重要，我们应该如何做到诚实。

二、新课讲授

1.认识诚实

（教师）首先，我们来认识一下诚实。请同学们打开课本，找到《我很诚实》这一课，看看课文里是怎么介绍诚实的。

（学生）阅读课文，了解诚实的定义和重要性。

（教师）课文里说，诚实是一种美德，是做人的基本原则。那么，为什么诚实这么重要呢？

（学生）因为诚实可以建立信任，让人感到安心。

（教师）很好，诚实可以建立信任，让人感到安心。接下来，我们通过一个故事来进一步了解诚实的重要性。

（教师）播放视频《诚实的小狗》，让学生观看并思考：小狗为什么受到大家的喜爱？

（学生）因为小狗诚实，它没有说谎。

（教师）是的，小狗的诚实让它赢得了大家的喜爱。诚实不仅是一种美德，更是一种力量。

2.诚实的行为

（教师）那么，在日常生活中，我们应该如何做到诚实呢？

（学生）不说谎，做事情要老实。

（教师）很好，不说谎，做事情要老实。接下来，我们通过一个角色扮演的游戏来练习如何做到诚实。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个情境，然后进行角色扮演。

情境一：考试时发现同学作弊，怎么办？

情境二：朋友借了你的东西不还，怎么办？

情境三：遇到陌生人向你求助，但你知道那是个骗局，怎么办？

（学生）分组讨论，进行角色扮演。

（教师）请各小组派代表分享他们的角色扮演过程和心得。

（学生）分享角色扮演过程和心得。

（教师）同学们做得很好，通过角色扮演，我们学会了在遇到不同情境时如何做到诚实。

3.诚实的意义

（教师）诚实不仅是一种美德，更是一种责任。那么，诚实对我们个人和社会有什么意义呢？

（学生）诚实可以让我们赢得他人的尊重，可以促进社会的和谐。

（教师）很好，诚实可以让我们赢得他人的尊重，可以促进社会的和谐。接下来，我们通过一个讨论来进一步探讨诚实的意义。

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）诚实对我们个人有什么好处？

（2）诚实对社会有什么影响？

（3）如何做到诚实？

（学生）分组讨论，分享讨论结果。

（教师）请各小组派代表分享他们的讨论结果。

（学生）分享讨论结果。

三、巩固练习

（教师）同学们，今天我们学习了《我很诚实》这一课，希望大家能够把诚实内化为自己的行为准则。接下来，我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

（学生）完成练习题。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《