3.1 重要的自然资源 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版.docx

3.1重要的自然资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版

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教学内容分析

同学们，今天我们来聊聊我们身边非常重要的自然资源。这节课，我们要学习的是八年级地理上学期仁爱科普版教材中的“3.1重要的自然资源”。咱们先来回顾一下，上节课我们学习了地球上的水资源，那今天，我们就接着探索更多对我们生活至关重要的资源。比如，土地资源、矿产资源、生物资源……这些资源就像是大自然的宝藏，它们支撑着我们的日常生活，也影响着我们的未来。那么，我们就从这些宝藏开始，开启今天的地理之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养。首先，通过探究自然资源的重要性，提升学生的地理空间思维，让他们能够从空间角度理解和分析自然资源分布及利用。其次，强化学生的综合思维，引导他们理解自然资源与人类活动的相互关系，培养解决问题的能力。最后，通过案例分析和实践活动，培养学生的科学探究精神，增强他们的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

面对八年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，他们对地理学科已有一定的了解，对自然资源的概念有所认识，但对自然资源的分类、分布及其对人类社会的影响理解还不够深入。在能力方面，他们的地理观察、分析能力有待提高，尤其是在处理复杂地理问题时，缺乏系统性思维。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际操作能力较弱，对资源的合理利用和保护认识不足。

在行为习惯上，学生们普遍能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对自然资源重要性的认识和课程学习的积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，由于本章节内容涉及多个自然资源类型，学生可能对某些资源的具体特点和应用不够熟悉。这就要求教师在教学过程中，既要注重知识的传授，也要注重引导学生进行实践探究，通过实地考察、小组讨论等方式，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，从而提高他们的地理素养和实践能力。总之，了解学生的学情，有助于教师更有针对性地设计教学活动，促进学生的全面发展。

教学方法与手段

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解自然资源的基本概念、分类和分布，帮助学生建立完整的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定案例进行小组讨论，如城市水资源管理、森林资源保护等，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验自然资源的利用和保护，增强他们的实践操作能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示自然资源的相关图片和视频，直观展示自然资源的多样性和重要性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，加深对自然资源分布和管理的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示地球卫星图片，引导学生观察地球的自然景观，提问：“同学们，你们能从这张图片中看到哪些自然资源？”

2.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习这些宝贵的自然资源，了解它们的特点和重要性。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解自然资源的基本概念和分类，结合课件展示各类自然资源的图片和分布图，帮助学生建立知识框架。

-内容举例：介绍土地资源、水资源、矿产资源、生物资源等，并展示其分布图。

2.讲解自然资源的重要性，通过实例分析自然资源对人类社会的影响。

-内容举例：以城市水资源管理为例，说明水资源对城市生活和经济发展的重要性。

3.讲解自然资源的保护和合理利用，引导学生思考如何实现可持续发展。

-内容举例：介绍森林资源保护措施，如植树造林、合理利用森林资源等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种自然资源进行深入研究，如水资源、土地资源等。

-内容举例：学生调查家乡的水资源状况，包括水源、用水量、污染情况等。

2.学生通过实地考察或网络查询，收集相关资料，整理成报告。

-内容举例：学生调查家乡的森林资源，包括森林覆盖率、木材产量、保护措施等。

3.小组讨论，分享各自的研究成果，并讨论如何保护和合理利用所选自然资源。

-内容举例：讨论如何节约用水、保护水资源，以及如何合理利用土地资源，避免过度开发。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-举例回答：水资源对人类生活的影响有哪些？

-举例回答：如何保护水资源，实现可持续发展？

-举例回答：土地资源在农业、工业和城市建设中的作用是什么？

2.学生