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精准定位与多维拓展：中学阅读教学边界与策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学语文教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语文核心素养的关键环节。通过阅读教学，学生能够汲取知识、拓展视野、提升思维能力以及培养审美情趣，为其终身学习和个人发展奠定坚实基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这深刻阐述了阅读教学在语文教育中的核心价值。

然而，当前中学阅读教学仍存在一些问题。一方面，部分教师对阅读教学的边界把握不够精准，教学内容要