五年级信息技术上册 配乐古诗朗诵会教学设计 龙教版.docxVIP

五年级信息技术上册配乐古诗朗诵会教学设计龙教版

授课内容

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授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们！今天我们要来上一堂生动有趣的信息技术课——五年级信息技术上册的配乐古诗朗诵会。这节课我们将会结合龙教版课本，通过配乐朗诵的方式来感受古诗的魅力。让我们一起走进古诗的世界，领略中华文化的精髓吧！?????

核心素养目标

1.信息意识：学会利用信息技术手段，如音频播放器，来辅助学习古诗，提高对信息资源的敏感度和应用能力。

2.计算思维：在创作配乐过程中，培养逻辑思维和问题解决能力，学会将古典文化与现代技术相结合。

3.数字化学习与创新实践：通过配乐朗诵的形式，激发创新思维，提高数字化学习的能力，培养实践操作技能。

4.信息社会责任：在欣赏和学习古诗的过程中，增强文化自信，树立正确的网络伦理和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够熟练操作音频播放器，为古诗朗诵选择合适的背景音乐。

②学生能够理解并背诵所选的古诗，并能用恰当的语调和情感进行朗诵。

③学生能够结合古诗内容，创作出富有创意的配乐方案，体现对古典文化的理解和现代技术的应用。

2.教学难点，

①学生在理解古诗意境和情感表达方面可能存在困难，需要教师引导和启发。

②学生在创作配乐时，可能面临音乐选择与古诗内容融合的难题，需要教师提供指导和建议。

③学生在朗诵过程中，如何把握节奏和韵律，以及如何通过声音传达情感，是教学中的难点之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解古诗的背景和朗诵技巧，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受，培养合作学习能力。

3.实践法：让学生亲自参与配乐创作和朗诵，通过实际操作加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示古诗文本，配合音乐和图片，增强视觉效果。

2.教学软件：运用音频编辑软件，让学生学会如何制作简单的配乐。

3.网络资源：引入网络上的优秀朗诵视频，作为学习参考，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对配乐古诗朗诵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有尝试过用音乐来表达自己的情感？”

展示一些关于古诗朗诵的视频片段，让学生初步感受配乐朗诵的魅力。

简短介绍配乐古诗朗诵的基本概念和它在传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.配乐古诗朗诵基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解配乐古诗朗诵的基本概念、组成部分和朗诵技巧。

过程：

讲解配乐古诗朗诵的定义，包括其主要组成元素，如音乐、朗诵、古诗等。

详细介绍配乐的选择标准，如节奏、旋律与古诗意境的契合度。

3.配乐古诗朗诵案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解配乐古诗朗诵的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的配乐古诗朗诵案例，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。

详细介绍每个案例的背景、配乐选择和朗诵技巧，让学生全面了解配乐朗诵的艺术魅力。

引导学生思考这些案例如何通过配乐增强了古诗的感染力，以及如何在实际中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行配乐朗诵的讨论。

小组内讨论如何选择合适的音乐，如何调整朗诵的节奏和情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括配乐选择和朗诵技巧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对配乐古诗朗诵的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括配乐选择、朗诵技巧和小组合作心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调配乐古诗朗诵的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括配乐古诗朗诵的定义、案例分析、小组讨论等。

强调配乐在朗诵中的重要作用，以及如何通过配乐更好地传达古诗的意境和情感。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，尝试为其创作配乐，并录制朗诵视频，下节课分享。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高艺术修养。

过程：

鼓励学生在课后继续探索不同风格的配乐，尝试创作更多样的配乐古诗朗诵作品。

组织学生参加学校或社区的文化活动，展示他们的配乐朗诵作品，增进与其他同学的文化交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息技术的应用能力提升**：

-学生能够熟练使用音频播放器、音频编辑软件等信息技术工具，提高了数字化学习的能力。

-学生学会了如何