教学课件北师大版俄国向何处去.pptVIP

*********知识提要：1．导数的概念：（1）已知函数y=f(x)，如果自变量x在x0处有增量⊿x，那么函数y相应地有增量⊿y=f(x0+⊿x)-f(x0),比值就叫做函数y=f(x)在x0到x0+⊿x之间的平均变化率；（2）当⊿x→0时，有极限，就说函数y=f(x)在x0处可导，并把这个极限叫做f(x)在x0处的导数（或变化率），记作；*1．导数的概念：（3）如果函数y=f(x)在开区间（a,b）内每一点都可导，就说y=f(x)在开区间(a,b)内可导，由这些导数值构成的函数叫做y=f(x)在区间(a,b)内的导函数，记作＝＝。2．求导数的方法：（1）求函数的增量⊿y；（2）求平均变化率；（3）求极限。*3．导数的几何意义：函数y=f(x)在x0处的导数的几何意义，就是曲线y=f(x)在点（x0，y0）处的切线的斜率，即斜率为。过点P的切线方程为：y-y0=(x-x0).导数的物理意义：如果物体的运动规律是s=s(t)，那么物体在时刻t0的瞬时速度v就是位移s的导数在t0的值，v=*4．几种常见函数的导数： (C为常数)；()；；；；；；。*5．导数的四则运算法则：*6．复合函数的导数：设函数u=(x)在点x处有导数u′x=′(x)，函数y=f(u)在点x的对应点u处有导数y′u=f′(u)，则复合函数y=f((x))在点x处也有导数，且或f′x((x))=f′(u)′(x).例题探析例1、求下列函数的导数：⑴⑵⑶⑷*解：（1）∵∴。，（2）∵∴（3）∵又∵，∴∴∴。*（4）例2、已知曲线C1：与曲线C2：，直线l与C1、C2都相切，求直线l的方程。解：设l与C1相切于点，l与C2相切于点，直线l的斜率为k。C1：，，，C2：，，，。由斜率公式得，解得：或，，*当时，，l的方程为；当时，，l的方程为。例3、已知在处的导数等于0，且，求a，b，c的值。解：是方程的根，即的两根，又，∴③由①②③得。*【课堂小结】1.了解导数的概念，初步会用定义式解决一些问题；2．?会用定义式求导数；3．?了解导数的几何意义；4．?掌握常见函数的导数公式，并会正确运用；掌握导数的四则运算法则及复合函数的求导法则。*练习：课本复习题：A组1、2、3、4.复习题：A组5；B组2作业：课本五、教后反思：*********************第1课俄国向何处去北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级下册讲义第一单元动荡与变革【内容标准】?简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。了解列宁在社会主义建设方面所作的探索。一、教学目标知识与能力1.通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命造就了世界上第一个社会主义国家。2.通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。过程与方法1.通过引导学生分析、评价“战时共产主义”政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。2.通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”“佳片回顾”等栏目，指导学生从各个角度搜集历史资料，进行历史背景分析，培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。情感态度与价值观1.过对俄国十月