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2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:中国工农红军长征
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的历史思维,通过长征的历史事件,引导学生理解革命先烈的坚定信念和英勇斗争精神。
2.增强学生的爱国主义情感,让学生认识到长征是中国共产党领导下的人民军队为了民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲。
3.提升学生的合作意识,通过分析长征过程中的团队合作,教育学生团队精神的重要性。
4.培养学生的探究能力,引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式,深入理解长征的历史意义和影响。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在七年级已经学习了中国共产党成立和中国革命的基本知识,对近代中国的历史背景有一定的了解。然而,对于红军长征这一具体事件的历史细节和深远影响,学生可能仅有初步的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对历史事件具有较高的好奇心和探究欲望,他们通常具备较强的阅读理解能力,能够通过文字资料和图片进行学习。学生的学习风格多样,有的学生喜欢通过故事和案例来学习历史,有的则偏好通过数据和分析来深入理解历史事件。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对长征途中的艰难困苦缺乏直观感受,难以理解红军长征的艰苦性。此外,学生在分析长征的意义时,可能面临如何将历史事件与当代价值观念相结合的挑战。此外,对于长征中的一些具体战术和策略,学生可能需要更多的时间和指导来理解和掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《历史》八年级上册教材,特别是第五单元的相关内容。
2.辅助材料:准备红军长征相关的图片、图表、地图以及历史纪录片片段,以增强学生对长征历史的直观感受。
3.教学工具:准备多媒体设备,如投影仪和计算机,以便播放视频和展示图片、图表。
4.教室布置:设置分组讨论区,为学生提供讨论长征历史和策略的空间,同时确保教室环境安静,有利于学生集中注意力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“红军长征为什么被称为中国革命史上的一次伟大壮举?”的问题开头,引导学生思考。
-回顾旧知:简要回顾中国共产党成立和土地革命战争时期的相关历史知识,为长征的背景做铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解红军长征的背景、过程和意义,包括五次反“围剿”失败、红军长征的出发、途中克服的困难以及胜利会师等。
-举例说明:通过长征中的具体事件,如四渡赤水、飞夺泸定桥、过草地等,帮助学生理解长征的艰苦和英勇。
-互动探究:分组讨论红军长征中的关键节点,如遵义会议的历史意义,让学生思考长征对中国共产党和红军的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组,每组准备一个关于长征历史事件的简报,包括事件背景、过程和影响。
-教师指导:巡回指导,帮助学生纠正历史事实的错误,鼓励学生用自己的语言表达对长征的理解。
4.深入探究(约15分钟)
-讨论长征的胜利对中国共产党和红军的影响,以及长征在历史上的地位。
-引导学生思考长征精神对当代的意义,如何将长征精神融入到自己的学习和生活中。
5.课堂小结(约5分钟)
-学生总结:让学生回顾本节课学习的主要内容,用自己的话复述长征的历史过程和意义。
-教师总结:强调长征精神的重要性,鼓励学生传承和发扬长征精神。
6.课后作业(约10分钟)
-布置作业:要求学生撰写一篇关于红军长征的小论文,结合所学知识,探讨长征的历史意义和当代价值。
-预告下节课内容:简要介绍下一节课将要学习的红军长征的后续发展。
备注:教学过程中,可根据学生的实际情况调整时间分配,确保教学内容的深入和学生的积极参与。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.历史知识的掌握:通过本节课的学习,学生能够清晰地了解红军长征的历史背景、过程和意义,掌握长征路线、重要战役和会议等基本史实。
2.历史思维的培养:学生在学习过程中,通过分析长征过程中的困难和挑战,以及红军如何克服这些困难,培养了分析历史事件的能力。
3.爱国主义情感的激发:学生通过学习红军长征的艰苦历程和英勇斗争,深刻理解了长征精神,激发了学生的爱国主义情感。
4.团队合作意识的提升:在分组讨论和合作完成作业的过程中,学生学会了如何与他人合作,共同完成任务,提高了团队合作意识。
5.探究能力的增强:学生在探究长征过程中的关键节点和重要事件时,学会了如何查阅资料、分析问题,提高了自主探究的能力。
6.道德品质的塑造:学生通过学习红军长征的艰苦奋斗和英勇牺牲,培
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