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华师大科学八年级上册课时教学设计
课题
天气、气候变化的主要因素
章
8
学科
科学
年级
八
学习
目标
知识与技能:
1.知道太阳有巨大的能量,太阳辐射是天气、气候形成变化的主要因素。
2.读图分析地点、时间不同,太阳高度角不同,各地获得的热量不同。
3.知道日照时间长短不同,各地获得的热量不同。
4.了解海陆分布、地形因素、人类活动对天气、气候的影响。
过程与方法:
1.结合实际生活分析影响气候的各种因素
情感、态度与价值观目标:
1.使学生认知科学世界与生活世界的统一
2.了解人类活动对气候的影响,树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感
重点
1.举例说明太阳高度角大小与天气、气候的关系。
2.人类活动对天气、气候的影响。
难点
1.举例说明太阳高度角大小与天气、气候的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频:漠河海南
为什么白天气温高而夜间低?
为什么低纬度地区终年炎热,而高纬度地区则终年寒冷?
为什么中纬度地区夏热、冬冷、春暖、秋凉,四季分明?
是谁主宰着地球上各地天气、气候的变化和气候差异?
[太阳辐射]
思考为什么?
引入新课
讲授新课
一、太阳辐射对地球上天气、气候的影响
1.太阳辐射的巨大能量是地面和大气最重要的能量来源
太阳是一个炽热的气体球体,其表面温度高达6000K左右,因而太阳辐射的能量十分巨大,是地面和大气最重要的能量来源。
2.太阳辐射是天气、气候变化的主要因素
太阳辐射主宰着地球上的冷热、风雨等天气、气候变化和各地气候的差异,是地球上各地天气、气候形成变化的主要因素。世界各地天气的冷热、风雨等变化,不同地区气候的差异,主要由于太阳辐射在地球表面的时间变化和空间分布不同。
(教材第194页思考与讨论)
解答:1.地球五带中,热带有阳光直射现象,因而获得的太阳光热比其他带多,气候终年炎热。南北寒带阳光斜射,一年中有连续不见阳光的日子,因而获得的太阳光热比其他带少,气候终年寒冷。南北温带既没有阳光直射的日子,也没有连续几天到半年不见阳光的日子,具有春暖、夏热、秋凉、冬寒、四季分明的气候特点。
2.在温带地区夏季太阳高度角大,光照时间长,因而气温高,冬季则反之。春秋季太阳高度角比冬季大,比夏季小,气温比冬季高,比夏季低。
3.太阳辐射主宰着地球上的冷热、风雨等天气、气候的变化和差异,是地球上各地天气、气候形成和变化的主要因素。世界各地天气的冷热、风雨等变化,不同地区气候的差异,主要由于太阳辐射在地球表面的时间变化和空间分布不同。
二、太阳高度角大小与天气、气候
1.太阳高度角的含义
对于地球上的某个地点,太阳高度角指太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。
2.太阳高度角大小与热量和气温的关系
太阳高度角大小影响地面获得热量的多少和气温的高低。
(1)同样一束阳光,当它直射地面时,照射的面积小,热量集中,单位面积上接收的太阳辐射多。
(2)当阳光斜射地面时,照射的面积大,热量分散,单位面积上接收的太阳辐射少。
3.太阳高度角的纬度差异与气候
(1)赤道两侧的低纬度地带,常年阳光直射或接近直射,接收的热量最多,全年高温,形成热带。
(2)南北极圈内,阳光斜射,太阳高度角极小,在极夜期间连续几天到半年不见阳光,接收的热量很少,全年低温,成为寒带。
(3)中纬度地带虽然没有阳光直射的日子,但是也没有高纬度地带那样斜射得很厉害的情况,又没有终日不见阳光的极夜,成为春暖、夏热、秋凉、冬寒、四季分明的温带。
4.太阳高度角的时间差异与气候
一日之内,正午太阳高度角大于早晚,因而中午气温高而早晚气温低。
5.太阳高度角的季节变化与气候
在中纬度地带,在一年中夏季太阳高度角大而冬季则小,因而夏季炎热而冬季寒冷。
点拨
纬度位置不同的地区,接收太阳辐射的热量不同。太阳辐射由赤道向南北两极递减,导致地表的气温由低纬度地区向两极地区逐渐降低,形成不同的温度带。如我国的海南岛纬度低,气温高,长夏无冬;地处我国最北的漠河纬度高,夏季短,冬季长而寒冷。
6.日照时间与气候
日照时间长短随季节变化。夏季日照时间长,气温高,冬季日照时间短,气温低。
7.影响天气、气候的其他因素
除了太阳辐射外,天气、气候还受到海陆分布、地势高低、地形分布以及人类活动等的影响。
(1)海陆分布对天气、气候的影响
海洋和陆地的性质不同,对沿海和内陆的气温及降水产生影响。
①海洋和陆地性质差异对气温的影响
在同一纬度、同一时间内,太阳辐射的热量相同,但由于海洋和陆地的比热容不一样,升温和降温的速度和幅度不同,造成海洋和陆地的气温有明显差异,陆地升温快,降温也快,海洋升温慢,降温也慢。夏季陆地气温高于海洋,冬季陆地气温低于海洋(同一纬度)。
②海洋和陆地性质差异对降水的影响
海洋上空水汽充足,空气湿润,降水丰富;陆地
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