3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物七年级上册生物同步教学设计(人教版).docx

3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物七年级上册生物同步教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

藻类、苔藓和蕨类植物

2.教学内容与学生已有知识的联系。

教材章节：人教版七年级上册生物《藻类、苔藓和蕨类植物》

列举内容：学生已学习植物的基本结构和特点，本节课将在此基础上，引导学生了解藻类、苔藓和蕨类植物的特征及其与人类生活的关系。

核心素养目标

1.培养学生观察和识别不同植物类群的能力，提高学生的生物科学素养。

2.培养学生运用科学方法研究生物现象，提升学生的科学探究能力。

3.引导学生认识植物在生态系统中的作用，增强学生的环境保护意识。

4.培养学生自主学习、合作学习的意识，提高学生的信息处理能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了植物的基本结构和特点，包括细胞、组织、器官等概念。此外，学生对植物分类的基本知识也有所了解，如种子植物和孢子植物的区别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对自然界中的植物多样性表现出好奇心。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习藻类、苔藓和蕨类植物时，可能会遇到的困难包括：对植物分类的理解不够深入，难以区分藻类、苔藓和蕨类植物的特征；实验操作过程中可能对显微镜的使用不够熟练，影响观察效果；对植物生态功能的理解可能较为抽象，难以与实际生活联系起来。此外，部分学生可能在讨论和合作学习时缺乏表达和沟通能力，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册生物教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与藻类、苔藓和蕨类植物相关的图片、图表和视频，以增强学生的视觉理解和记忆。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、藻类样本等实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，安排实验操作台，以及确保教室内光线适宜，以便于学生观察和实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内不同种类的植物，引导学生观察并思考植物的生长环境和特点。

2.提出问题：引导学生思考植物的分类和生命周期，激发学生对本节课的兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享他们对植物分类的了解，为接下来的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.藻类植物：讲解藻类植物的特征，如结构简单、繁殖方式、生活环境等。

2.苔藓植物：讲解苔藓植物的特征，如结构简单、无根、有茎、叶等，以及与藻类植物的区别。

3.蕨类植物：讲解蕨类植物的特征，如有了根、茎、叶的分化，繁殖方式为孢子繁殖，与苔藓植物的区别。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享练习题的答案，并互相解答疑惑。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点知识，提出问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.角色扮演：邀请学生扮演植物，讲解其特点和生活环境，提高学生的表达能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学知识，强调重点和难点。

2.引导学生思考植物在生态系统中的作用，培养学生的环保意识。

六、课后作业（5分钟）

1.预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。

2.搜集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料，进行拓展学习。

教学过程详细安排如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示校园内不同种类的植物，引导学生观察并思考植物的生长环境和特点。（1分钟）

-提出问题：引导学生思考植物的分类和生命周期，激发学生对本节课的兴趣。（1分钟）

-学生分享：邀请学生分享他们对植物分类的了解，为接下来的学习做好铺垫。（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-藻类植物：讲解藻类植物的特征，如结构简单、繁殖方式、生活环境等。（4分钟）

-苔藓植物：讲解苔藓植物的特征，如结构简单、无根、有茎、叶等，以及与藻类植物的区别。（4分钟）

-蕨类植物：讲解蕨类植物的特征，如有了根、茎、叶的分化，繁殖方式为孢子繁殖，与苔藓植物的区别。（4分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。（5分钟）

-小组讨论：分组讨论，让学生分享练习题的答案，并互相解答疑惑。（5