第一单元 爱的摇篮游戏乐翻天 小松鼠藏果实（五线谱） 教案（表格式）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

第一单元爱的摇篮

游戏乐翻天小松鼠藏果实

教学目标

1.通过创设凤鸣山谷里“松鼠的一家”情境，并将其始终贯穿于每个教学环节中，激发学生的学习兴趣，建立和谐良好的教学环境。

2.通过游戏，复习、巩固延音线的知识。

3.积极参与活动，在活动中培养合作意识。

教学内容

教学重点

掌握不同的节奏型及其加入延音线后的变化。教学难点

对四种不同节奏型作出快速反应，眼到嘴到。

教学过程

教学环节

主要师生活动

故事导入，

创设情境，揭示课题

1.播放歌曲《让爱住我家》

学生随音乐走入教室后，教师与学生一起拍手律动。

2.情境创设松鼠的一家

引导语：同学们，冬天就要到了，凤鸣山谷里的松鼠们正在储存过冬的食物。松鼠爸爸早早地出门，为全家寻找最新鲜的果实。松鼠妈妈和松鼠宝宝们留在树洞里，整理小窝。

凤鸣山谷的奇妙声音

1.复习延音线——果实掉落的声音

引导语：你们听，这是什么声音?

学生聆听果实落地和果实滚动的声音。

引导语：节奏大师麒麒记录了这两种声音的节奏。大家一起读一读，哪一条是果实落地的节奏，哪一条是果实滚动的节奏呢?

(1)教师出示有延音线的节奏让学生读一读。

节奏一

节奏一

(2)复习延音线的概念。

(3)师生配合演唱《爱的奉献》中带有延音线的旋律，巩固知识。

2.小九的歌声——寻找果实

引导语：大家动听的歌声把小九也吸引来了，她想用歌声告诉松鼠爸爸果实的方向。我们听一听，学一学吧。

向

向前向前

学生演唱旋律，找到这两拍节奏型的特点。学生学习这两种节奏型的读法。

大家来帮忙

1.活动一：搬运果实

引导语：松鼠爸爸靠着敏锐的听觉，顺着小九歌声指引的方向前行，终于找到了很多果实。它高兴极了，赶忙把果实一个一个往家里搬，我们也来帮帮忙吧!

(1)游戏一

学生围圈坐好，根据老师给出的节奏拍手。

①听到的时候，拍自己的手；听到的时候，拍同伴的手。同

时，边读节奏边用脚打均拍。

②学生按的节奏为松鼠爸爸加油。

加

(2)游戏二

学生分组，一组按的节奏传递果实，另一组用J.的节奏

喊“加油”。

学生读一读、敲一敲以下节奏。

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dadededaededaededa

2.活动二：松鼠的脚步

引导语：同学们，果实太多了，松鼠妈妈带着松鼠宝宝们也来帮忙

啦!松鼠宝宝们太聪明了，遇到平坦的小路，就跑得特别快，遇到潺潺的小溪，就以溪面的石头为桥，跳着过河。请听以下两种节奏型，哪种节奏型表现了松鼠宝宝们在平坦的小路上跑，哪种节奏型表现了松鼠宝宝们跳着过河?

教师用响板演奏，学生听辨并回答。

节奏型一：

节奏型二：

学生用时值唱名读这两种节奏型，并做对比，得出结论：第一种节奏型加入延音线会变成第二种节奏型。

引导语：搬运果实太累了，请同学们听听小松鼠们现在走路的节奏有变化吗?

教师给出以下两种节奏型，让学生聆听并读一读。

节奏型一：门门

节奏型二：」

师：我们也在教室里走一走。

教师给出第一种节奏型，学生按节奏在教室走动。

教师给出第二种节奏型，提示学生注意节奏的变化。

教师出示以下节奏，让学生读一读，巩固延音线知识。

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dedededededadedadededa

3.活动三：整理果实

师：所有的果实终于都被运回来了。果实的种类可真多呀!有松子、橡子、榛子，还有栗子和核桃，这些都是松鼠喜欢的食物，松鼠妈妈要把这些果实分类储存，藏在树洞里，方便它们在寒冷的冬天快速找到食物。我们一起来帮帮它们吧!只要准确读出节奏，就能把果实分类藏到树洞

里。

门门门厅厅厅丁..N」刀厂万丁

学生找出相对应的节奏型。

学生用时值唱名快速读节奏型。

师：在同学们的帮助下，松鼠一家终于将果实分类储存好了，它们可以安心地等待冬天的到来。

爱的传递

同学们，在松鼠一家为果实忙碌的时候，我们看到它们互帮互助，相亲相爱的场景，我也同样观察到同学们在学习过程中也是相互合作，共同

进步，这是爱的力量。最后，让我们接龙读一读这条节奏。

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