5.14 文艺复兴运动 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上学期.docx

5.14文艺复兴运动教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课主要学习部编版九年级历史上学期第5.14节“文艺复兴运动”。内容包括文艺复兴运动的背景、主要思想、代表人物及其作品，以及文艺复兴运动对欧洲文化发展的影响。通过学习，学生将了解文艺复兴运动兴起的原因、过程和成果，认识其历史地位和作用。

二、核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析文艺复兴运动的历史背景和影响，提升学生对历史现象的解读能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生认识到文艺复兴运动对后世文化发展的深远影响，培养学生对人类文明的尊重和认同。

3.提升学生的审美能力，通过欣赏文艺复兴时期的艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的全球视野，让学生了解文艺复兴运动在欧洲乃至世界范围内的历史地位，拓展学生的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：文艺复兴运动的背景。明确文艺复兴运动兴起的历史背景，包括经济、政治、文化等多方面因素，如资本主义萌芽、教会对思想的控制等。

-重点二：文艺复兴运动的主要思想。理解人文主义的核心思想，包括对人的尊重、对现世生活的肯定、对个性的追求等。

-重点三：文艺复兴运动的代表人物及其作品。掌握达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品及其艺术成就。

2.教学难点

-难点一：文艺复兴运动的历史意义。理解文艺复兴运动对欧洲乃至世界文化发展的重要影响，如推动人文主义思想的传播、促进艺术和科学的繁荣等。

-难点二：文艺复兴运动与宗教改革的关系。分析文艺复兴运动与宗教改革之间的相互影响，如宗教改革对文艺复兴运动的推动作用。

-难点三：文艺复兴运动的艺术成就。理解文艺复兴时期艺术家的创作手法和艺术风格，如透视法、解剖学在绘画中的应用，以及雕塑和建筑的成就。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示文艺复兴时期的艺术作品和历史文献，直观呈现教学内容。

2.运用讨论法，引导学生就文艺复兴运动的意义和影响展开讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演文艺复兴时期的艺术家或思想家，体验他们的创作和思想过程。

4.利用案例分析，分析文艺复兴时期的著名事件和人物，帮助学生深入理解历史背景和时代特征。

5.结合历史地图和图片，帮助学生建立时空观念，理解文艺复兴运动在欧洲的传播和发展。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示文艺复兴时期的艺术作品图片，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》或米开朗基罗的《创世纪》，提问学生：“你们觉得这些作品有何特别之处？它们是如何影响我们的艺术世界的？”

-回顾旧知：教师简要回顾文艺复兴运动之前的历史背景，如中世纪的封建制度和文化特点，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解文艺复兴运动的背景，包括经济、政治、文化等多方面因素，如资本主义萌芽、教会对思想的控制等。

-举例说明：通过介绍但丁的《神曲》、彼特拉克的《歌集》等文学作品，说明人文主义思想的兴起和传播。

-互动探究：教师提出问题，如“文艺复兴运动对后世有哪些影响？”引导学生思考并讨论。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍文艺复兴时期的艺术成就，包括绘画、雕塑和建筑，强调透视法、解剖学在绘画中的应用。

-举例说明：展示达·芬奇的《最后的晚餐》、米开朗基罗的《大卫》等作品，分析其艺术风格和创作手法。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟文艺复兴时期的艺术家或思想家进行创作和讨论。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：探讨文艺复兴运动与宗教改革的关系，分析两者之间的相互影响。

-举例说明：通过介绍马丁·路德的宗教改革思想和《九十五条论纲》，展示宗教改革对文艺复兴运动的推动作用。

-案例分析：分析文艺复兴时期的重要事件，如罗马教皇与神圣罗马帝国的关系，帮助学生理解历史背景。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据所学知识，设计一幅描绘文艺复兴时期生活的画作或雕塑模型。

-教师指导：教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的历史意义和艺术成就。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论文艺复兴运动对现代社会的启示。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生阅读相关资料，了解文艺复兴时期的一位艺术家或思想家，并撰写简要的介绍报告。

六、知识点梳理

1.文艺复兴运动的背景

-资本主义萌芽：商品经济的发